<통일·북한 정보 아카이브>
통합검색
- HOME
- 통합검색
- 아카이브 8000만
- 외부검색
- 기획사업
- 뉴스
- 단행본
- 학술자료
기획사업
검색 결과가 없습니다.
뉴스
검색 결과가 없습니다.
단행본
검색 결과가 없습니다.
학술자료
-
[학술논문] 북한의 상황을 고려한 신학교육 커리큘럼과 교수－학습방법에 대한고찰－탈북민 신학생들의 한국 신학교에서의 학습경험을 바탕으로－
본 논문은 탈북민 신학생들과 졸업생들의 한국 신학교육 현장에서의 학습경험에 대한질적 연구를 바탕으로 쓰여 졌다. 북한을 떠났을 때의 나이가 17세 이상으로, 한국에서 3년 이상 신학교육을 받은 탈북민 신학생들과 졸업생 목회자들 18명을 대상으로 반구조적면접을 통해 자료를 수집하였다. 과거 북한에서 사회화했던 문화적 준거의 틀과, 한국 신학교에 들어오기까지 선행경험, 현재 남한 사회에 거주하는 탈북민으로서의 독특한 사회적 위치를 고려하여, 이들의 학습경험을 살펴보았다. 또한 참여자들의 경험과 비판적 성찰을 바탕으로 현재 탈북민 목회자와 기독교 지도자의 양성과 잠재적으로는 미래에 북한에세워질 신학교육에 대한 다양한 제안을 들어보았다. 본 논문에서는 교수－학습 방법과 커리큘럼에 관한 연구결과들에 주목하였다.
-
[학술논문] 남북한 미술의 특징과 교육과정 비교
본 연구는 통일을 준비하는 과정의 일환으로 남북한 미술의 특징과 남북한 미술과교육과정을 비교해 봄으로써 민족의 동질성을 회복할 수 있는 바람직한 통합 미술교육과정 개발 과정에 기초 자료를 제시하고자 하였다. 이를 위해 첫째, 남북한 미술의 특징을 살펴봄으로써 미술문화를 비교하고, 둘째, 남북한의 교육제도, 셋째, 남북한의미술 교육의 목적, 미술교육과정의 목표 및 내용체계, 교수-학습 방법 및 평가, 남북한 미술교과서의 외형 및 내용체제 등을 비교하여 살펴보았다. 그 결과 분단의 장기화와 북한 사회의 특수성으로 인해 미술교육의 이질화가 심화되고 있는 현실을 살펴볼수 있었다. 이러한 결과는 북한의 미술 교육 현황과 그 변화를 이해하는데 매우 중요한 시사점을 제공할 수 있으며, 통일 후 야기되는 미술교육에서의 갈등...
-
[학술논문] 북한 수학 수업에 관한 연구
...이해는 문헌분석을 통한 남북 수학과 교육과정 및 교과서의 비교 연구가 주류를 이루어왔다. 이는 북한학교에서 다루어지는 수학 내용에 대한 이해를 가능하게 하나 학교 수업에서 수학을 가르치고 학습하는 방식에 대해서는 거의 알려진 바가 없다. 이에 본 연구에서는 북한에서 이루어지는 수학 수업의 모습을 이해하기 위해 수업환경, 교사의 수업 준비, 북한의 수학과 교수 학습 방법 등을 탐색하였다. 북한의 수업을 직접 관찰하기는 매우 어려우므로 현재 남한에 거주하는 탈북자 중 북한 학교에서 수학을 가르친 경험이 있는 교사를 대상으로 면담을 실시하여 제한적이나마 북한 수학 수업의 모습을 이해하고자 시도하였다. 연구 결과 수학수업을 둘러싼 환경과 교사의 준비 과정뿐만 아니라 교수학습 방법 상에도 남북의 차이를 확인할 수 있었다...
-
[학술논문] 수학과 국가수준 학업성취도 평가 결과를 통한 다문화․탈북 가정 학생 차별기능문항 분석
...방법과 MantelHaenszel(MH) 방법으로 다문화·탈북가정 학생들에 대한 차별기능문항을 추출한 결과, 초·중·고등 세 학교급에서 8개의 문항이 추출되었다. 이 문항들은 다문화·탈북가정 학생들의 학업성취 정도와 특성을 나타내는 객관적인 자료로서 기능할 것이다. 또한 추출된 각 문항을 질적으로 분석한 결과 다문화·탈북가정 학생들에게 차별기능을 한 잠재적인 원인을 탐색한 결과 언어 능력, 계산 및 문제 해결 과정의 복잡성, 교육과정의 일치 여부, 문제 상황 등이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 본 논문은 다문화·탈북가정 학생들을 위한 교육 정책을 수립하고 교수·학습 방법을 구안하는 데 시사점을 제공할 수 있을 것이다.
-
[학술논문] 유아통일교육에 대한 원장, 교사, 예비유아교사의 인식 연구
...원장과 교사 및 유아교육전공자로 졸업학년인 예비유아교사를 연구 대상으로 하여 유아통일교육에 대한 일반적인 인식과 유아통일교육의 바람직한 교수-학습 방법 및 정책 방안 등을 설문을 통해 분석하였다. 그 결과 영유아교육에서 유아통일교육의 중요성은 높게 인식하고 있었으며, 유아통일교육의 중점적 목표로는 민족동일성을 통한 북한에 대한 편견 해소를 강조하였고, 유아통일교육의 가장 적절한 교수-학습 과정은 누리과정 중 사회관계영역이 높게 나타났다. 실질적인 교수활동으로는 이야기나누기를, 유아통일교육을 위한 교사교육 방법으로는 대학교육 과정 속에 기존의 교과목들과 접목하여 생활중심 통일교육 방법을 원했으며, 현재 유아통일교육을 실시하기에 어려운 점으로는 통일관련 교육과정이나 단원이 다양하게 개발 보급되어지기를 원했다.
- 서울특별시 중구 세종대로21길 52, 8층 ｜ 대표전화 : 02-739-7558~60
- 재단 공식 메일: unikorea@tongilnanum.com
- (c) 2024. 재단법인 통일과나눔 All Rights Reserved.
- Only Non-commercial, Non-Derivative, Non-Redistribution use is allowed.
