[학술논문] 탈북대학생의 교육포부(Educational Aspirations) 인식 유형 연구: Q방법론을 중심으로
본 연구는 탈북대학생들이 대학 교육에 임하는 교육배경;교육동기;교육의지;교육역량 및 사회진출 희망 등의
교육
포부를 조사하여 Q방법론을 통해
교육
포부별 유형화를 도출하고;유형에 따른 사회진출 방안을 제시하였다. 분석 결과;제1유형 ‘나는 혼자서도 잘해요 ’;제2유형 ‘다양한 교육 경험이 필요해요’;제3유형 ‘전공 능력만 키우고 싶어요’;제4유형 ‘사회적 관계와 취업이 중요해요’로 총 4개 유형이 도출되었다. 사회진출을 위해 탈북대학생들에 대한 교육지원 정책은 기회부여에서 역량강화로;대학생활 적응에서 대학인재 양성으로 전환되어야 하며;탈북대학생들이 경력 마련과 실적(스펙)쌓기를 할 수 있도록 지원 방향을 전문화해야 한다고 보았다...