[정치/군사] 북한 정권과 북한군

...발사하고, 우리 군이 설정한 전술조치선 이남으로 북한 공군기가 집단으로 도발한 사례를 분석했다. 여섯째, 북한 교육과 문화 분야에서 지금까지 선행연구에 없는 내용을 발굴하여 썼다는 점이다. 먼저 교육 분야에서는 북한 고급중학교 역사 교과서를 분석한 결과 3·1운동과 임시정부, 이순신과 안중근을 철저하게 혁명적 수령관으로 폄훼한다는 사실을 지적했다. 문화 분야에서는 ‘북한에는 국악이 존재하지 않는다.’라는 것을 밝혔다. 북한에 국악이 없다는 것은 최초의 학술 자료가 될 것으로 생각한다. 일곱째, 강연에서 가장 많이 받은 질문 10개를 소개한다. ① 죽은 김일성이 지금도 북한을 통치하는지 여부 ② 쿠데타 가능성 ③ 최고사령관...

[학술논문] 남․북한 상호이해를 위한학교 국악 교육내용 비교

...통일 교육은 통일문제 이해에 영향을 미친다. 본 연구에서는 통일을 대비한 국악 교육과 관련하여 남․북한 상호이해를 위해 북한의 2013 음악과 교육과정과 남한의 2015 개정 음악과 교육과정에 근거하여 음악 교과서를 분석하고 다음과 같은 동질성과 이질성을 도출하였다. 첫째, 남․북한의 학교 교육목표에는 사상적 이질성이 있으나, 학교 음악 교육을 통하여 음악의 아름다움을 경험하고 예술의 고유한 특성을 체득하도록 하는 점에서는 공통점이 있다. 둘째, 음악과 교육과정에서는 남․북한이 영역을 중심으로 학교(급)별로 기능에 따라 내용을 정하고 심화 학습하도록 제시한 점은 비슷하나, 국악의 내용 요소가 서양악과 비교하여 남한의 내용은 구체적이라면 북한은 그렇지 않다. 셋째, 교과서의 내용을 중심으로 남․북한의 국악 교육을...

[학술논문] 북한 민족악기 새납･장새납 교측본의 내용 체계 분석 연구

...새납･장새납의 이론과 연주법을 총망라하고 있는『조선민족악기총서(4) 새납』의 구성과 수록된 연습곡의 주법 적용 양상 및 내용 체계를 분석하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 새납･장새납 교측본에 나타난 내용체계는 크게 이해단계, 연습･숙련단계, 표현단계의 3단계로 구분된다. 이해단계에서는 악기 해설과 연주 기초를 다루고, 연습･숙련단계에서는 핵심주법을 분류하여 각 주법을 탐색, 연습, 숙련의 3단계로 다시 세분화하여 훈련한다. 마지막으로 표현단계에서는 대상별･연주형태별･장르별 연주곡을 통해 음악적 표현을 확장한다. 본 연구는 새납･장새납으로 한정하여 내용 체계를 분석하였으나 이를 토대로 다양한 민족악기 교측본의 내용 체계 분석 연구로 이어져 체계적인 국악기 교육을 위한 교수법과 교측본 개발이 이루어지기를 기대한다.

[학술논문] 2022 개정 교육과정 초ㆍ중등 음악 교과서의 서도민요 수록 양상과국악 교육적 가치에 관한 논의

... 교육도 연계성을 갖지 못하였다. 이렇듯 음악 교과서의 국악 비중과 그 안에서의 민요 비중을 고려할 때 음악의 요소로서 서도민요의 교육은 한계가 있으므로, 교육적 가치에 관한 폭넓은 논의가 필요하다고 보고 이를 논의하였다. 첫째, 2022 개정 교육과정의 개정 배경ㆍ추구하는 인간상ㆍ핵심역량 등의 내용 중 다양성 교육, 공동체 의식 함양 교육으로서 교육적 가치가 있다. 둘째, 범교과 학습 주제 중 인성ㆍ인권ㆍ다문화ㆍ통일 교육의 소재로 교육적 가치가 있다. 셋째, 음악과 교육과정을 충실하게 반영하여 지도할 수 있는 장르의 음악이라는 점에서 음악 교육적 가치가 있다. 넷째, 북한의 서도민요를 대표하는 음악적 특징인 수심가토리는 미적으로도 가치가 있으나, 단절된 북한 음악의 전승과 보존의 차원에서 매우 중요한 국악...