[학술논문] 남한과 북한의 고등학교 1학년 수학 교과서 비교

최근 남한과 북한의 수학교육 영역에서의 교류협력 방안에 대한 관심이 높아지고 있다. 본 연구에서는 최신 교육과정인 남한의 2015 수학과 교육과정과 북한의 2013 수학과 교수요강에 따른 고등학교 1학년 수학 교과서를 비교분석하였다. 교과서 비교분석은 내용 영역과 단원의 분포, 단원의 구성 요소와 구성 내용의 측면에서 이루어졌다. 내용 영역 분포를 비교한 결과, 남한과 북한의 교과서는 각 영역의 비중에서는 차이가 있었지만, 수와 연산, 문자와 식, 기하, 함수, 확률과 통계 등의 다섯 가지 내용 영역을 모두 포함하고 있었다. 단원 구성에 있어서, 남한과 북한의 교과서는 유사한 역할을 하는 단원 구성 요소들을 공통적으로 포함하고 있었다. 그러나 대부분의 단원 구성 요소에서, 남한 교과서가 북한 교과서보다 더 많은

[학술논문] 남한의 2015 수학과 교육과정과 북한의 2013 수학과 교수요강의 비교

본 연구의 목적은 현재 실행되고 있는 남한의 2015 수학과 교육과정과 북한의 2013 수학과 교수요강을 비교하여 공통점과 차이점을 분석하는 데에 있다. 본 연구에서는 남한과 북한의 수학과 교육과정의 구성 체제, 수학 교과목 체계, 수학 수업 시수, 수학과의 성격과 목표, 수학 내용, 수학 교수ㆍ학습 방법 및 평가 방법 등을 전반적인 수준에서 살펴보았다. 본 연구 결과, 남한과 북한은 수학과 교육과정 구성 항목에서는 유사함을 나타냈지만, 구성 방식에서는 남한은 직렬적 구조를, 북한은 병렬적ㆍ반복적 구조를 취하는 차이점을 보였다. 수학과 과목 체계에 있어서, 남한은 초등학교 1학년~고등학교 1학년까지 공통과목을 설정하고 고등학교 2학년부터는 다양한 선택과목을 설정하지만, 북한에서는 소학교 1학년~고급중학교 3학년의