[학술논문] 고급중학교 『국어문학』교과서에 나타난 북한 문학교육의 특성: 현대소설/영화 단원을 중심으로

이 글은 북한의 현행 2013 개정 교육과정에 따른 고급중학교 국어문학 과목의 교과서와 교수참고서를 대상으로 북한에서 이뤄지고 있는 현대소설/영화 교육의 특성을 살펴본 것이다. 이를 통해 알 수 있었던 북한의 문학교육과 현대소설/영화 교육의 특성은 다음과 같다. 북한은 국어문학 과목을 통해 국가에 이바지하는 충성된 인재를 양성하기 위해 문학작품을 중심으로 정치사상 교양과 혁명적 정서를 키워주는 동시에 사회생활에 필요한 말과 글, 문학에 대한 지식과 기능을 충분히 체득시키는 것을 교육목적으로 삼고 있다. 북한의 『국어문학』 교과서는 주제 중심으로 편성되었고, 이전 교육과정기의 교과서에 비해 더욱 실질적이며 체계적인 단원 구성을 취하고 있다. 북한은 학년이 올라갈수록 소설의 비중이 더

[학술논문] 초등학교 사회과 통일교육의 구성 방향

본 연구의 목적은 국가 수준의 통일 방안과 통일교육 목표 및 실태를 기초로 사회과교육에서 통일교육의 전개 양상을 분석하고, 이를 바탕으로 사회과 통일교육의 구성 방향을 모색하는 데에 있다. 국가 수준의 통일 방안, 학습자의 학교 통일교육 인식 실태, 사회과 교육과정과 교과서의 분석에 기초하여 사회과 통일교육의구성 방향을 제시하면 다음과 같다. 첫째, 사회과 통일교육은 사회과의 핵심 목표인 민주시민교육과 연결하여, ‘민주’의 원칙을 강화할 필요가 있다. 통일은 국민이 주체가 되어 만들어가야 한다. 따라서 학습자 자신이 통일의 주체가 되어 통일 과제에 대한 숙의와 합의의 과정에 참여할 수 있도록 학습 경험을 제공해야 한다. 둘째, 구성주의적 통일교육이 요구된다. 사회과 통일교육은 ‘통일’을