[학술논문] 구성주의 도덕교육론을 통해 본 북한의 사회주의도덕 연구

본 연구는 북한의 학교 도덕교육을 있는 그대로 보고, 이를 구성주의 도덕교육론의 관점에서 조명해보고자 하였다. 이를 위해 통합적 인격교육론과 구성주의 이론의 장점을 수렴한 구성주의적 도덕교육론을 정립하였다. 그리고 이를 토대로 북한의 도덕교육 내용을 분석하기 위한 분석틀을 도출하여 북한의 『 사회주의도덕교수안』,『사회주의도덕 교수참고서』, 『사회주의도덕』을 분석하였다. 분석은 크게 두 수준으로 이루어졌다. 하나는 북한 도덕교육의 목표가 교과서에 어떻게 구현되고 있는지에 초점을 두어 북한의 도덕교육을 있는 그대로 보고자 하였다. 본 연구는 수령에 대한 충실성, 김정일애국주의 정신, 집단주의 애호 정신, 반제반봉건 사상의식, 계급투쟁의식, 일상생활 예절, 공중도덕과 사회주의 준법 교양의 측면에서 교과서 내용을 분석하였다...

[학술논문] 구성주의 도덕교육론을 통해 본 북한의 사회주의도덕 연구

본 연구는 북한의 학교 도덕교육을 있는 그대로 보고, 이를 구성주의 도덕교육론의 관점에서 조명해보고자 하였다. 이를 위해 통합적 인격교육론과 구성주의 이론의 장점을 수렴한 구성주의적 도덕교육론을 정립하였다. 그리고 이를 토대로 북한의 도덕교육 내용을 분석하기 위한 분석틀을 도출하여 북한의 『 사회주의도덕교수안』,『사회주의도덕 교수참고서』, 『사회주의도덕』을 분석하였다. 분석은 크게 두 수준으로 이루어졌다. 하나는 북한 도덕교육의 목표가 교과서에 어떻게 구현되고 있는지에 초점을 두어 북한의 도덕교육을 있는 그대로 보고자 하였다. 본 연구는 수령에 대한 충실성, 김정일애국주의 정신, 집단주의 애호 정신, 반제반봉건 사상의식, 계급투쟁의식, 일상생활 예절, 공중도덕과 사회주의 준법 교양의 측면에서 교과서 내용을 분석하였다...

[학술논문] 사회통합의 관점에서 본 김정은 시대 북한 소학교 『사회주의도덕』의 변화와 지속

이 연구는 김정은 시대 북한의 초등학교 『사회주의도덕』 교육의 변화와 지속의 양상을 사회통합의 관점에서고찰하는데 목적이 있다. 이를 위해 북한 사회주의 도덕교육의 교육론적 배경을 토대로 교과용 도서인 소학교 1-3학년『사회주의도덕』 교과서와 교사용지도서에 해당하는 『 사회주의도덕교수안」(1학년)을 살펴보았다. 연구 결과 교과로서 북한의 『사회주의도덕』이 갖는 가장 큰 특징으로는 첫째, 사회주의 교양으로서 사상성'과 사회주의 도덕이라는‘교과 지식'을 병행 신장시키고자 한다는 점이다. 둘째, 북한의 사회주의도덕 교과서는 과거와는 달리 학습자의 자기주도적학습 차원에서 토론, 질의응답, 소집단학습, 멀티미디어 학습 등 탐구형 교과서를 지향하고 있다. 셋째, 이러한 변화에도불구하고 반제국주의...

[학술논문] 북한의 소학교 『사회주의도덕(2013)』의 주요 특성 연구

이 연구는 2013년 발간된 북한의 초등학교 『사회주의도덕』의 내용에 나타난 주요 특성을 교과교육적 관점에서 고찰하는데 목적이 있다. 이를 위해 북한 사회주의도덕 교육의 교육론적 배경을 토대로 교과용 도서인 소학교 1-3학년 《사회주의도덕》교과서와 교사용지도서에 해당하는 「 사회주의도덕교수안」(1학년)을 살펴보았다. 주요 특성 분석은 도덕교육 도덕교육의 주요 이론을 바탕으로 도덕적 추론과 숙고가능성, 보편적인 가치덕목에 기반한 내용 구성, 반성적 추상화 가능성 등을 활용하여이루어졌다. 분석 결과로서 이 연구는, 첫째, 도덕교과서의 경우 자료제시에 기초한설명형과 도덕적 모범 제시형이 대부분을 차지함을 볼 때, 도덕적 추론과 숙고의 기회를 부여하는데 적합하다고 하기 어렵다는 점, 둘째, 보편적인 가치덕목을 다루기도하지만...