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[학위논문] 북한의 문법 교수·학습 방법 연구
...토대를 구축하였다. 3장에서는 총체적 시각에서 북한 언어교육의 사상적 배경 및 북한의 사회주의 교육학, 북한 국어교육과 문법교육 현황을 고찰하였다. 그 결과, 북한의 사상적 배경인 ‘주체의 언어이론’이 언어 일체관, 언어 도구관의 입장을 모두 지닌 언어관으로 북한식 사회주의라는 ‘내용’을 차치하고 기저에 깔린 언어, 인간, 사회에 대한 관점으로만 해석한다면 언어 사용자를 중심에 두는 사회 언어이론으로 해석하였다. 또, 교육학적 배경으로 북한의 사회주의 교육학은 김일성의 교육테제의 내용으로부터 지능교육으로 이어지는 김정일의 교육학, 다시 창조적 능력교육을 중시하는 김정은의 북한식 사회주의 교육학으로 이어지고 있으며, 사회주의 교육학의 기본 교육 방법이자 학교 교육 전체에서 가장 최우선으로 적용해야 할 교육 방법이...
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[학위논문] 北韓의 政治社會化 : 「主體文化」定着을 위한 '思想敎養'과 大衆運動
...肯定的·否定的인 類型으로 분류된다. 이 유형들은 指導層의 언급과 敎科書에 대한 내용분석으로 입증할 수 있다. 긍정적인 主題들은 가장 역점을 두고 학습해야 할 분야이다. 문제는 부정적인 鬪爭 主題들이다. 북한식 사회주의를 실현해 가는데 저해되는 일체의 장애 현상과 ‘계급적 원수’들이 여기에 해당된다. 이런 부정적인 주제들은 否定 그 자체로 끝나지 않고; 긍정적인 내용과 劇的이리만치 對比를 이룸으로써 부정적인 투쟁의식을 더욱 북돋는 식으로 활용되고 있다. 북한의 정치사회화 과정은 다섯가지 ‘혁명적인 사회주의 교육방법’을 기초로 하여 가능한 모든 媒體(黨; 家族; 敎育機關; 組織團體; 大衆媒體등)들이 관여하게 된다. 교육·교양내용은 일차적으로는 黨員으로 부터 핵심군중(계층)으로 전달되며; 마지막으로 일반 대중에 게...
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[학술논문] 북한의 고전문학 교육 내용 연구-교과서 수록 작품의 선정 배경과 맥락을 중심으로
...것도 요청된다. 따라서 교수요강, 교과서, 문학사 연구물, 사회주의 교육학 등의 자료를 통해 북한 고전문학 교육의 내용을 구체적으로 살피는 것을 이 연구의 과제로 한다. 북한의 경우 문학이 사상 교양의 수단과 도구 차원에서 강조되고 있다. 그러나 이같은 문학의 강조와는 달리 고전문학은 북한 체제가 요구하는 사회주의 인간형 양성에 직접적으로 기여하지 못할 뿐 아니라, 당성, 노동계급성, 인민성 등의 요건도 충족시키기 어렵다는 점에서 경시되고 있다. 교과서 수록 작품을 구체적으로 살펴보면, 작품과 장르에 사회주의 역사인식이 직접적으로 투사되어 작품 해석은 물론 평가와 교과서 수록 여부에까지 영향을 미치고 있다. 교과서 수록 작품을 대상으로 사회주의 역사 인식의 반영, 노동계급성과 인민성의 강조, 애국주의, 사회적...
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[학술논문] 2000년대 이후 교육법제 정비를 통한 북한 교육의 현황
...현재까지 북한에서 발간된 일차 자료에 기초한 문헌 분석 방법과 북한에서 교원 경력을 가진 탈북민 면담자료를 활용하였다. 연구 결과 ‘교육법’을 시작으로 ‘보통교육법’, ‘고등교육법’으로의 교육법제 정비는 교육 현실과 법규범과의 모순을 해소하고 변화된 현실에 적용하는 과정이다. 첫째, 헌법상 교육 관련 조항과 규정들을 체계화한 것이다. 둘째, 기존의 사회주의 교육학에 입각한 원리는 그대로 적용하되시대적·교육적 변화의 요구를 수용하였다. 반면에 ‘교원법’은 12년제 의무교육의 집행을 위한 과정에 제기된 여러 가지 결함들에 초점을 맞춰법적 규제가 불가피하였음을 보여준다. 이를 통해 북한이 12년제 의무교육을 성공적인 집행과정에 교원 문제가 가장 중요하다는 것을 인식하고있음을 알게 한다. 본 연구는 북한 교육의 현실적...
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[학술논문] 천리마시대(1956~1972)의 북한 교육교양에 대한 연구: 북조선인의 탄생
천리마시대(1956~1972)에 김일성은 농업국가를 사회주의 산업국가로 만들기 위한 생산력발전은 ‘공산주의 새 인간’으로 개조되고 양성된 북한주민들이 지도자인 자신을 중심으로 단결하는 데 달려 있다고 생각하였다. 김일성은 이와 같은 자신의 생각을 구현하기 위해 주체확립과 혁명적 군중노선에 입각한 천리마작업반운동을 일으켰다. 천리마작업반운동은 공업, 농업, 교육 등 모든 사회분야에서 사상혁명, 문화혁명, 기술혁명을 일으켜북한의 모든 주민들을 ‘공산주의적 새 인간’으로 개조하면서 생산력도 발전시키기 위한 군중운동이었다. 이로써 북한은 스탈린주의체제와는 다른북한 나름의 특수한 유형의 사회주의체제를 만들어갔다. 스탈린주의체제와다른 점은 교육적 인간상에서도 나타난다. ‘공산주의적 새 인간’은 사회주의교육학에서 요구하는 ‘교육적 인간상’이라고...
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