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뉴스
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[뉴스] 정동영, 통일교 금품 수수 의혹에 "내일 입장문 낼 것"
(서울=연합뉴스) 하채림 이은정 기자 = 정동영 통일부 장관은 10일 윤영호 전 통일교 세계본부장이 금품을 제공했다고 특검에서 진술한 정치인으로 자신이 거론되는 데 대해 "내일 입장문을 발표하겠다"고 말했다.
정 장관은 이날 경기도 모처에서 취재진과 만난 자리에서 관련 질문에 답을 하지 않은 채 "그 문제에 대해서는 내일 간단한 사실관계를 분명하게 말씀 드리겠다"고 밝혔다.
금품 수수 여부를 확인해 달라는 거듭된 질문에 정 장관은 "아마 싱거운 내용이 될 것", "저의 인격을 믿으시라"면서도, 금품 수수 여부를 밝히지는 않았다.
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[뉴스] 한국 정부, 새 통일교재 발간...남북 ‘두 국가론’ 반영
앵커: 한국 통일부 국립통일교육원이 2025년 통일교육 기본교재를 펴냈습니다. 미국 새 행정부 출범과 북러 간 밀착 등 최근 현안이 반영됐습니다. 서울에서 홍승욱 기자가 보도합니다.
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[뉴스] 탈북청소년 여명학교 개교 20년… 재학생 88%는 중국 출생
탈북 청소년 대안학교인 여명학교는 27일 개교 20주년을 맞아 발간한 교육 성과 분석보고서에서 “학생 대부분이 중국 출생으로, 우리말 교육과 통일교육 보완이 필요하다”고 밝혔다.
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[뉴스] "학생 39% '통일 불필요'…'통일 필요' 응답 첫 절반 아래로"
한의 잇단 도발로 남북관계가 악화하는 가운데 학생 10명 중 4명은 통일이 불필요하다고 생각하고, 통일이 필요하다는 학생 비율도 처음으로 절반 이하로 떨어졌다는 조사 결과가 나왔다.
단행본
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[통일/남북관계]
이 책 『옴니버스 통일교육』은 춘천교육대학교 통일교육 선도대학 사업단의 1차 연도(2025) 연구 성과를 집대성한 결과물로, 통일교육을 도덕교육의 시각에서 조망하려는 시도를 담고 있다. 통일교육이 실제 학교 교육에서 가장 체계적으로 구현되는 교과가 도덕 교과임에 착안하여, 국내 윤리교육과 교수 6인이 각자의 학문적 전문성과 관점을 반영한 글을 엮었다. 이범웅 교수는 통일 환경의 내·외적 조건을 분석하여 통일 담론의 현실적 토대를 검토하였고, 김병환 교수는 동양 평화사상의 원류로서 묵자의 겸애·비공 사상을 통해 국제평화 윤리를 재해석하였다. 조주현 교수는 남북한 모두의 국가정체성에 내재된 공화주의 이념을 중심으로 통일교육의 철학적 기반을 논의하였으며, 변순용 교수는 공동체의 도덕적 책임론을
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[통일/남북관계]
증거 기반 교수 방법(evidence-based pedagogy)은 정권에 따라 흔들리거나 교사 중심의 수업 방식에 머물렀던 기존 통일교육의 한계를 극복하기 위한 과학적이고 실천적인 접근법이다. 통일교육에 증거 기반 교수법을 적용하는 것은 정치적·이념적 편향성이나 이상론적 접근을 넘어, 실제적 데이터와 연구 결과에 기반하여 학습자의 참여를 유도하고 실효성을 높이는 것을 목표로 삼는다. 그것은 남북관계나 통일 문제에 적용하기 쉬워 보이는 여러 교수 방법을 그대로 적용하는 것을 넘어, 학생들의 삶과 경험에 기반한 학습자 중심 설계를 강조한다. 나아가 통일과 관련된 감정, 공감, 도덕판단 능력을 효과적으로 함양함으로써, 학습자의 인지적·정의적·행동적 변화를 이끄는 강력한 교육적
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[통일/남북관계]
통일은 한국 사회가 마주한 가장 중대한 과제 가운데 하나이지만, 그 인식은 세대, 지역, 이념에 따라 복잡하게 갈라져 있다. 이 책은 2024년 경기도민을 대상으로 통일에 대한 인식과 태도를 체계적으로 조사한 결과를 2021년 자료와 비교 분석하여, 팬데믹과 그 후 3년 사이 변화의 흐름을 정량적 데이터로 추적한다. 이는 남북관계의 불안정, 주변국의 전략적 이해, 그리고 한국 사회 내부의 세대 간 격차가 교차하는 지점에서, 통일교육의 미래지향적 방향을 탐색하는 과정이다.
이러한 관점에서 본 연구총서는 단순히 각 테마별 여론조사의 집계가 아니라, 통일 문제를 둘러싼 사회적 인식의 층위를 학술적으로 분석한 결과물이다. 거주지역뿐 아니라 이념, 성별, 연령, 학력, 직업, 결혼 여부, 총소득 단위별로
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[통일/남북관계]
국립통일교육원은 통일문제 및 북한, 한반도 주변 정세에 대한 이해를 돕기 위해 『통일문제 이해』, 『북한 이해』를 발간해 오고 있습니다. 이 책자가 각급 교육기관 및 통일교육 현장에서 통일문제와 북한에 대한 올바른 이해를 돕는 데 보탬이 되기를 바랍니다.
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[통일/남북관계]
통일과담론 2025년 상반기호
도서 PDF 받기:_통일과담론 2025년 상반기호
학술자료
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[학술논문] 한국전쟁이 신종교 형성에 미친 영향에 대한 연구 －통일교를 중심으로－
...전후 생겨난 영적 집단과신종교의 형성에 많은 영향을 주었는데 몇 가지로 요약하면, 민족사적 재난신드롬이 촉발되었고, 개신교계 반공주의자가 형성되었다는 점 그리고 기독교 신령집단및 신종교의 등장으로 많은 영향을 끼쳤다. 끝으로, 한국전쟁이 통일교 형성에 미친 영향은 한국전쟁을 전후해서 창립된 통일교는 한국전쟁의 현장에서 직접 고난과 역경을 체험하면서 직접 많은 영향을 받았다. 여타의 신종교와 같이 한국전쟁이라는 고난의 현장 속에서 재난증후군의 영향을 받게 된다. 그리하여 통일교의 교리 가운데는 선민사상과 메시아의 대망사상 그리고 천년왕국사상 등이 포함되어 있다. 물론 재난증후군을 통해서만 이러한 특징들이 생겨난 것은 아니지만 일정 부분 영향을 받았을 것으로 추정된다. 특히, 한국전쟁은 동족간의 비극적인 사건으로서...
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[학술논문] 21세기 통일교육의 방향성 : 현행 체제에 대한 평가와 지향
본 논문을 통해 이명박 정부 출범 이래 진행되어온 통일교육 상황에 대해 평가하고, 통일교육의 방향성과 관련하여 구상해야 하는 문제들을 살펴보려 한다. 이를 통해 이명박 정부에 이르기까지 시행하고 유지해온 현재의 통일교육체계의 조직적 기반은 확고하고, 나름대로 소기의 성과를 거둔 측면이 있음을 밝힐수 있다. 특히 통일부 차원에서 사회통일교육을 위해 중앙은 물론 지방의 모든 단위까지 포괄하는 통일교육의 일선 체계를 구축하고 활동영역을 확산시키려 노력하고 있다는 점도 고무적이다. 또한 학교통일교육과 사회통일교육, 양 쪽에서 모두 이른바 ‘찾아가는 교육’을 확대하여 정부정책에 대한 국민들의 공감대를 확산하고, 일방적 전달·홍보를 지양하고 국민들과 소통하려는 시도는 시대의 변화에 부응하는
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[학술논문] 사회통일교육의 실태와 문제점 그리고 개선: 거버넌스(governance) 구축을 중심으로
2000년대 들어 급속히 진전되어 온 남북 관계의 성과를 뒤로하고, 최근 남북한은 과거 냉전시기의 극한적 대결 경험을 떠올릴만한 적대적 상황으로 빠르게 되돌아간 형국이다. 남북한간 갈등과 충돌속에 한반도 정세가 한치 앞을 내다볼 수 없는 안개 상황이다보니, 정부의 대북 정책과 이에 연동한 통일교육의 방향이 우왕좌왕하면서 혼돈스런 모습을 보이고 있다. 이러한 실정에서 국민들간에는 북한 관련 이슈들을 둘러싸고 소모적인 논쟁의 확산과 폭력을 동반한 충돌이 곳곳에서 터져 나오고 있다. 이로인해 우리 사회 공동체를 지탱하는 중요한 규범과 신뢰 등핵심적 ‘사회자본’들이 심하게 훼손되고 있다. 이에 본 연구는 다수의 일반 시민들이 최소한의 통일교육도 경험하지 못한 상황에서 소모적이고 분열적인 통일 논쟁에
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[학술논문] 광주․전남지역 초등교육 현장의 통일문제 관련 의식 조사연구
본 연구는 광주․전남지역의 초등교육 현장에서 통일문제 관련 의식을 파악하기 위해 초등학생, 교육대학생, 초등학교 교사들을 대상으로 통일문제, 북한문제, 안보문제, 통일교육 문제들을 조사․분석하였다. 본 연구의 주요 결과를 요약하면 다음과 같다. 먼저, 통일문제에 대한 관심도는 대체로 높지 않았으며, 특히 교육대학생들이 상대적으로 매우 낮았다. 통일문제의 인지경로는 TV 등 언론매체가 절대적이었으며, 교육대학생의 경우 수업을 통한 인지도가 상대적으로 높았다. 통일이 이루어지기 위해서는 많은 시간이 필요할 것으로 보았다. 둘째, 북한사회의 현실에 대한 인지도는 전체적으로 높지 않았고, 특히 교사들은 잘 알고 있다는 응답과 잘 모르고 있다는 응답에 모두 높게 나왔다. 북한에 대한 지원은 좀 더 적극적이어야 한다는
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[학술논문] 김대중 정부 시기 NGO 통일교육의 양극화 현상
본 연구의 목적은 김대중 정부시기 NGO 통일교육의 양극화 현상을 분석하고 이를 해소하기 위한 대안적 통일교육의기본방향과 내용을 모색해보는 데 있다. 우리 사회에서 통일문제를 바라보는 시각은 크게 국가 중심주의적 패러다임과 민족 중심주의적 패러다임으로 나뉘어져 왔다. 김대중정부 시기에는 민족 중심주의적 패러다임을더 중시하는 경향이 나타났고 이는 NGO 단체들의 통일교육에도 영향을 미쳤다. 2000년 정상회담 이후, 민족 중심적 패러다임 내지는 절충적 패러다임에 기초한 통일교육 프로그램을 운영하는 NGO가 빠른 속도로 증가하였다. 그러나 사실 NGO의 이념적 성향보다는 오히려 통일교육 강사 개개인의 성향과 능력이 교육 내용을 좌우하는경우가 많았다. 따라서 통일교육 내용의 양극화 문제를 해소하기 위한 대안적 통일교육에
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