[사회/문화] 조선 공산당 평전

...대거 체포되고 조직이 궤멸되는 상황 속에서도 조선공산당 지도부를 네 차례에 걸쳐 꾸려냈고, 지도부가 구성되지 않았을 때도 일제에 저항하고 노동자, 농민을 조직화하며 당을 재건하기 위한 치열한 분투를 했다. 우리 근대사의 주요 순간들, 역사의 진보를 위해 싸우던 인물과 단체 《조선공산당 평전》에는 조선 말기부터 해방까지 이르는 우리 근대사 속에서 독립운동과 진보정당 운동, 노동자와 농민들의 투쟁과 관련된 굵직한 사건들이 구체적으로 서술되어 있으며, 오랜 기간 제대로 조명받지 못한 인물과 단체 들이 대거 등장한다. 19세기부터 시작된 조선인들의 러시아 이주와 그들이 조국의 독립을 위해 진행한 학교 설립, 신문 발행, 군대 조직의 활동상들이 본격적인 조선공산당...

[사회/문화] 두 개의 한국

...이루어지지 않고 있는지에 대해 묘사하고 있다. 그러나 그들이 앞으로 이루어갈 한반도의 미래에는 필시 극적인 고비와 감격어린 순간들이 함께 뒤섞일 것이며, 언제 어떤 일이 일어나 우리를 깜짝 놀라게 할지 모른다. 필시 마음의 준비를 단단히 해두어야 할 것이다. *스토리라인 격동의 한반도 근대사 60년. 어찌 보면 긴 세월이라고도 할 수 없지만 분단 이후 우리는 가장 격렬한 역사의 터전 위에서 마치 천년과도 같은 반세기를 보내왔다. 일제 식민시대 해방 이후 한반도와의 이해관계에서 한 치도 물러서지 않으려는 열강들 사이에서 남과 북, 두 개의 한국은 정치적 생존을 위해, 그리고 보다 유리한...

[학술논문] 북한 김정은 시대의 역사교육 변화:『조선력사』 교과서의 근대사 서술을 중심으로󰠏

...사건, 문화유산을 중심으로 하는 것이었고 종전에 비해서 다소 완화되었으나 인물 또는 사건 중심으로 이야기식 문장으로 서술하는 것이 역사를 교육하는 주된 방식이었다. 서술의 방향과 구도는 반제 반침략의 역사와 인민의 투쟁을 강조하는 애국주의 서술이었다. 김일성 가계의 역할을 강조하고 북한 지역 중심으로 민족의 우수성을 드러내는 것이 특징이었다. 남한의 역사교육이 내용을 축소하는 방향으로 진행된 것과 달리 북한의 역사 교과서는 인명, 지명, 일시, 수치를 상세하게 표기하는 방향으로 진행되었다. 확연한 변화는 교과서의 구성 요소인 학습 자료와 탐구 활동이었다. 그러나 근대사 영역에서 교시와 본문 서술을 통해서 역사적 사실에 대한 성격과 평가가 규정되었고 본문 내용과 자료 역시 그러한 맥락에서 이루어졌으므로 교과서에서의...

[학술논문] 21세기 남북한 고등학교 역사 교과서의 민족 정체성 교육 -고대사부터 근대사까지

...교과서는 원초적 민족의 형성과 영속적 민족의 발전을 중심으로 민족 정체성 교육을 고수하고 있다. 2015년 개정 교육과정 이후 남한의 고등학교 역사 교과서는 자민족 중심적인 역사 인식을 성찰했음에도 불구하고 혈통과 종족에 입각한 근원론적 민족관에서 벗어나지 못하고 있다. 북한 역시 2013년 교육과정 개정 이후 주체사상과 단군민족사관을 결합하여 혈통에 입각한 단일민족론을 정치화하고 있다. 남북한의 고등학교 역사 교과서는 민족의 원초적인 뿌리와 영속적인 발전을 전제하면서 한민족/조선민족을 상상하고 있는 것이다. 이 논문은 고조선부터 일제 강점기 이전까지 고대사에서 근대사에 이르는 역사 서술에 대한 담론 분석을 통해 원초론적, 영속론적 관점에 입각한 남북한 고등학교 역사 교과서의 민족 서사와 담론을 분석한다.