[학술논문] 2022 개정 교육과정 초ㆍ중등 음악 교과서의 서도민요 수록 양상과국악 교육적 가치에 관한 논의

...교과서의 서도 민요 수록 비중은 매우 적은 편이어서 학년군과 학교급 간의 체계성과 위계성을 갖기 어려웠고, 서도 민요의 음악 요소로 다루어지는 수심가토리의 교육도 연계성을 갖지 못하였다. 이렇듯 음악 교과서의 국악 비중과 그 안에서의 민요 비중을 고려할 때 음악의 요소로서 서도 민요의 교육은 한계가 있으므로, 교육적 가치에 관한 폭넓은 논의가 필요하다고 보고 이를 논의하였다. 첫째, 2022 개정 교육과정의 개정 배경ㆍ추구하는 인간상ㆍ핵심역량 등의 내용 중 다양성 교육, 공동체 의식 함양 교육으로서 교육적 가치가 있다. 둘째, 범교과 학습 주제 중 인성ㆍ인권ㆍ다문화ㆍ통일 교육의 소재로 교육적 가치가 있다. 셋째, 음악과 교육과정을 충실하게 반영하여 지도할 수 있는 장르의 음악이라는 점에서 음악 교육적 가치가 있다...

[학술논문] 북한의 아동음악교육 연구 －1950~1960년대『조선음악』기사를 중심으로－

...장단을 연주할 것을 주문하였다. 아동들의 신체 성장상태와 심리적인 부분까지 고려하여 기능적인 부분과 정서적인 영역을 조화롭게 교육하고자 하였다. 셋째, ‘감상 교육’의 기본목적은 좋은 음악을 의식적으로 듣고, 이해하도록 지도하는 것으로 확인하였다. 인민학교 학생들의 음악감상 지도는 성악 감상을 기본으로 구성하고, 기악 감상을 배합하는 형식을 취하는 것과 아동들의 수준을 고려하여 감상 교육을 실시하는 것을 알게 되었다. 넷째, ‘창작 교육’ 중 ‘민족적 감성을 반영한 창작’에는 민족적 감성을 함양하기 위한 방법으로 아동 민요, 민족기악병창, 구전동요 등을 활용하였다. ‘아동의 정서를 고려한 창작’에는 작곡자들이 아동의 정서를 생활...