[법/인권] 같은 하늘 아래서

만약에 사랑이 없다면 어떨까 말했다 서울에 온 북한 배경 청소년들이 서울대학교 학생들을 만나 직접 쓴 가족, 우정, 신념, 사랑 이야기 어디서도 들을 수 없는 목소리가 여기에 있다. 우리가 잊었던, 외면했던, 우리들 안의 또 다른 목소리, 북소리. …… 하나의 세상에서, 하나의 마음으로 귀를 열고, 우리 안의 북소리를 맞이하자. - 정수윤(작가·《파도의 아이들》 저자)

[학술논문] 북한배경 청소년들의 사회･문화 자본 관련 국내 진로상담연구 동향 및 사회정의옹호상담 적용방안

본 연구의 목적은 북한배경 청소년들의 진로발달과 이들의 사회․문화 자본에 대한 문헌 고찰로, 이를 바탕으로 사회정의옹호상담 철학에 입각하여 북한배경 청소년을 위한 진로상담이 나아가야 할 방향을 모색 및 제안해보고자 하였다. 지금까지 북한배경 청소년에 대한 연구들은 한국사회로의 적응에 주로 관심을 가졌으며 이들의 진로문제는 한국사회 청소년과 같은 다수자의 관점에서 발달되어 온 전통적인 진로 이론을 바탕으로 주로 다루어져 온 측면이 존재한다. 이에 본 연구는 북한배경 청소년들의 진로문제가 개인 내적인 문제뿐만 아니라 사회 구조적인 문제와 밀접하게 관련되어 있다는 점을 전제로, 사회옹호정의 진로상담의 관점을 소개하고 나아가 북한배경 청소년들의 진로발달에 영향을 미치는 환경적 자원으로서 사회․문화 자본들의 특성과 영향...

[학술논문] 북한배경 청소년 대상 진로상담 프로그램 설계를 위한 전문가집단 FGI 연구

본 연구는 북한배경 청소년들에게 진로상담 프로그램을 제공하는 전문가들의 프로그램 실시 경험을 탐색하고향후 북한배경 청소년 대상 진로상담 프로그램 개발 및 운영의 방향성을 제시하기 위해 실시하였다. 이를 위해,전문가 6인을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰(FGI)를 진행하였고, 참여자들의 동의 하에 반복적 비교분석을 통해 면담 자료를 질적 분석하였다. 연구결과 5개의 영역 하에 18개의 핵심내용이 도출되었다. 첫째, 북한배경 청소년의특성으로 자기 이해 및 직업정보 접근성 부족, 집단 내 다양한 북한배경, 교육문화적 맥락으로 인한 집단중심-과정중심 교육활동에서의 어려움이 도출되었다. 둘째, 북한배경 청소년 대상 진로 및 심리 서비스 프로그램의 운영과관련하여 북한 배경의 다양화를 인지하고 집단의 목표와 성격에 맞는 특성을...

[학술논문] 북한배경 청소년 대상 온라인 생애진로설계 집단상담 프로그램 개발 및 효과

본 연구의 목적은 북한배경 청소년을 위한 온라인 생애진로설계 집단상담 프로그램을 개발 및 실시한후 효과성을 탐색하는 것이다. 생애진로설계 집단상담 프로그램 설계는 집단상담 프로그램 개발 가이드라인에 따라 3단계에 걸쳐 진행되었다. 집단상담 프로그램은 매 회기 120분으로 구성되며 총 4회기에걸쳐 실시되었다. 프로그램의 효과성을 알아보기 위해, 프로그램 사전과 사후에 진로결정 자기효능감, 진로적응성, 사회적 책무성 척도로 평가를 실시하였고, 매 회기와 프로그램 종결 후 한 달이 지난 시점에 연구 참여자를 대상으로 인터뷰를 실시하였다. 연구결과, 진로결정 자기효능감과 진로적응성은 모두향상된 것이 확인되었고, 회기별 인터뷰에서는 참여자들 모두 전반적으로 프로그램 목표를 달성하고 만족스럽다는 응답을 보였다. 또한,...

[학술논문] ‘탈북청소년’이라는 범주화에 대한 비판적 검토

...사용되고 있는 ‘탈북 청소년’이라는 범주화를 비판적으로 검 토한 것이다. ‘탈북 청소년’ 중 초중등학교에 재학하고 있는 학생은 ‘탈북학생’이라 명 명되고 있다. 이들 범주명이 만들어진 역사적 맥락 검토 하에 이 글에서는 ‘북한배 경 청소년’이라는 표현을 사용하면서 한국교육개발원의 2주기 북한 배경 청소년 교육 종단연구 자료를 활용하여 이 범주에 포함되어 있는 아이들의 삶의 역사와 정체성 인식의 특성을 분석하였다. 분석 결과, 고향을 떠나온 배경, 떠나온 고향에 대한 인식, 자신의 정체성에 대한 인식, 주변인들이 이 아이들을 범주화하는 방식 등에서 이 범주 아이들이 보이는 다 양한 특성들을 ‘탈북 청소년’이라는 개념이...

[학술논문] 한 중등교사의 하나원 하나둘학교 북한배경청소년 교육 경험에 대한 내러티브 탐구

...근무했던 한 중등교사의 북한 배경 청소년 교육 경험에 대한 내러티브 탐구이다. Clandinin과 Connelly(2000)의 내러티브 탐구 방법을 사용해 여섯 가지 주제로 내러티브 기술을 구성했다. 하나원 하나둘학교 파견 교사에 지원한 동기와 이유, 교사 삶의 변곡점이 된 하나둘학교 제자들, 참여자가 하나둘학교 12주 교육 기간에 부여한 의미와 노력, 학생 생활교육 문제와 정체성 차이에 따른 끼리끼리 문화에 대한 고민, 세 갈래 진학 지도 방향과 성인 학생의 동거라는 변수, 참여자가 탈북민 네트워크에 연결되고자 하는 이유와 방식 등이다. 이를 통해 참여자의 교육 경험의 의미를 북한 배경 청소년을 통한 중등교사의 존재론적 의미 되찾기, 북한 배경 청소년 교육 제도 변화의 필요성 자각하기, 북한 배경 청소년과 탈북민 네트워크에...