[학술논문] 북한 소학교 5학년 국어 교과서의 문법 교수·학습 내용 연구

이 연구의 목적은 북한 소학교 5학년 국어 교과서에 나타난 문법 교수·학습 내용을 토대로 현재 북한에서 이루어지는 문법 교육의 양상을 살펴 향후 맞이하게 될 통일 시대를 대비하기 위한 데 있다. 북한에서는 문법을 범영역적으로 다룬다. 교과서에서도 각 단원마다 본문에 수록된 읽기 제재의 하위 학습활동 수준으로 문법 교육 내용을 제시한다. 소학교 5학년 국어 교과서에서는 주로 언어 규범, 어휘, 문법 지식과 관련된 내용을 다루고 있다. 언어 규범과 관련하여 전반적으로 표기 규범과 문장 부호의 쓰임을 익히고 글짓기 활동을 통해 이를 적절한 상황에 적용하는 데 대한 내용을 다루고 있었다. 어휘와 관련해서는 속담이나 특정 범주에 속하는 단어 목록을 토대로 학습자의 어휘 표현 능력을 신장하는 데 목표를 두고...

[학술논문] 코퍼스 기반 북한 외국어학원 중국어 교과서 어휘 분석

...결과를 요약하면 다음과 같다. 첫째, 북한 교과서는 한국 외고 교과서 『전공중 국어1』에 비해 어휘 규모가 크고 난이도도 상대적으로 높았다. 그러나 전체 텍스트 규모면에서 어휘다양성 지수(STTR)는 한국 교과서가 더 높았다. 둘째, HSK 등급별 어휘를 기준으로 난이도를 살펴보았을 때, 한국 교과서에 비하여 북한 교과서에 5급-6급 어휘가 더 많이 등장하여 북한 교과서의 어휘 난이도가 상대적으로 높은 편이라 볼 수 있다. 셋째, 고빈도 어휘에는 교과서 구성, 언어 기능, 한자 연습과 관련된 어휘가 집중적으로 등장하였다. 특히 ‘读’가 매우 높게 나타났으며 3-gram 분석 결과 역시 언어 연습 관련 표현이 대부분 상위를 차지하였다. 넷째, 한국 교과서를 참조 코퍼스로 하여 키워드를 분석한...

[학술논문] 남북한의 한글 자모 교육 비교 연구 - 초등 국어 교육과정 및 교과서 분석을 중심으로

본 연구는 남한과 북한의 국어교육 통합을 위한 기초 연구의 일환으로서 한글 자모 교육의 현황을 분석하였다. 한글 자모 교육은 공교육의 마땅한 책무라는 점에서 탈분단 시대 이후에도 그 필요성이 더욱 부각될 것이다. 본 연구에서는 남한과 북한에서 이루어지고 있는 한글 자모 교육 양상을 교육과정과 교과서 차원으로 구분하여 분석하였다. 이때 남한 학습자와 북한 학습자를 이분법적으로 구분하지 않고 출생지, 국어의 지위, 교육 담당 기관 등을 고려하여 남북한 학습자의 유형을 세분화하였다. 이에 따라 국어과 교육과정과 교과서에만 국한하는 것이 아니라 여러 층위의 남북한 학습자를 고려하여 한국어 교육과정 및 교재와 탈북 학생을 위한 교육과정 등으로 연구 대상의 범위를 넓혔다.

[학술논문] 재일(在日) 조선학교 국어 교과서 특성 연구 -6차 개편(2003년) 중급학교 교과서를 중심으로-

본 연구는 북한의 재일동포 대상의 조선어교육 교재를 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 조선학교에서 사용 중인 국어 교과서를 분석한 선행 연구들을 검토하고 그간 조선학교 교과서가 시기를 거듭하며 어떠한 방식으로 변천해 왔는지 우선적으로 살펴보았다. 다음으로 6차 개편 당시 출판된 2003년;2004년 조선중급학교 국어 교과서를 연구 대상으로 선정하여 외형과 내형의 측면에서 특징을 분석을 실시하였다. 그 결과 5차 개편 당시에 강조하였던 듣기와 말하기와 같은 구어 교육을 지속적으로 강조하고 있으며 다양한 수단과 방법을 활용하여 민족성과 애국심을 함양하고 이를 고취시키고 있다는 것을 알 수 있다. 또한 문화와 관련된 내용을 적극적으로 수록하여 민족성을 함양시켜 재일동포로서 한민족(Korean)이라는 정체성을...