[학술논문] 남․북한 상호이해를 위한학교 국악 교육내용 비교
학교 통일교육은 통일문제 이해에 영향을 미친다. 본 연구에서는 통일을 대비한 국악 교육과 관련하여 남․북한 상호이해를 위해 북한의 2013 음악과 교육과정과 남한의 2015 개정 음악과 교육과정에 근거하여 음악 교과서를 분석하고 다음과 같은 동질성과 이질성을 도출하였다. 첫째, 남․북한의 학교 교육목표에는 사상적 이질성이 있으나, 학교 음악교육을 통하여 음악의 아름다움을 경험하고 예술의 고유한 특성을 체득하도록 하는 점에서는 공통점이 있다. 둘째, 음악과 교육과정에서는 남․북한이 영역을 중심으로 학교(급)별로 기능에 따라 내용을 정하고 심화 학습하도록 제시한 점은 비슷하나, 국악의 내용 요소가 서양악과 비교하여 남한의 내용은 구체적이라면 북한은 그렇지 않다. 셋째, 교과서의 내용을 중심으로 남․북한의 국악 교육을