[학술논문] 김형직사범대학교의 외국어로서의 조선어교육 운영 사례 연구

... 경우 시대에 따라 교과목의 축소와 변경이 이루어졌고 학급 인원수와 학습 시간과 평가 횟수가 증가하는 등의 교육과정에서 변화가 나타났다. 반면 조선회화와 조선강독 중심의 수업이 이루어지고 있다는 점은 동일했다. 연구참여자들은 조선어교육을 포함한 교육 프로그램에 대해서는 전반적으로 모두 만족하고 있었으나 교사와의 거리 부분에서는 아쉬움을 나타냈다. 또한 낙후된 환경과 자유롭지 못한 생활, 북한과 남한의 언어 차이로 인해 한국어 실력이 크게 향상되지 못한 점이 북한의 조선어연수 과정의 만족도를 낮추는 요인으로 작용하였다.

[학위논문] 북한에서의 외국어로서 조선어교육 연구

...외국어로서의 조선어교육을 살펴보는 것을 목적으로 한다. 이를 위하여 외국어로서의 조선어교육을 대표적으로 실시하고 있는 김일성종합대학교와 김형직사범대학교의 조선어교육 개설 과정 현황을 참여자와의 면담을 통해 살펴보았다. 또한 교재 분석과 과목별 수업의 특징을 분석하여 외국어로서의 조선어교육이 어떻게 이루어지고 있는지 살펴보았다. 즉 그간 북한에서의 외국어로서 조선어교육은 특정 프로그램에 한하여 현황이 알려졌거나 그마저도 개별 연도에 국한되었다는 점과 구체적인 과목별 수업 방식 및 특징, 교재 개발 원리까지는 분석이 이루어지지 않은 데에 문제를 제기하고 이에 대하여 보다 구체적으로 살펴보고자 하였다. 2장에서는 이 연구에서 기본으로 하고 있는 이론적 배경인 한국어 교육과정 및 조선어 교육과정에 대해...

[학술논문] 남북한 언어교육 동질성 회복을 위한 김일성종합대학교의 외국어로서 조선어교육 운영 사례 분석 연구

... 학급은 일반 조선어교육을 실시하고 있음을 알 수 있었다. 또한 외국어로서의 조선어교육에서는 ‘회화’, ‘강독’, ‘문법’, ‘글쓰기’ 과목을 중심으로 배우며 일반 조선어교육에서는 ‘일반언어학’, ‘방언학’, ‘조선어학개론’ 등의 과목을 중심으로 조선어를 배우고 있음을 알 수 있었다. 프로그램 만족도는 전반적으로 높았으나 과목별 만족도에서 ‘강독’, ‘문법’, ‘글쓰기’ 과목은 강의로만 이루어지는 수업 방식과 높은 학습 난이도로 인하여 낮은 만족도를 보였다.

[학술논문] 남북문화 동질성 회복 위한 북한 서예문화 현황고찰(1) - 근대기;남북한 서예문화 분화 초창기 현황 고찰

...갑오개혁기「소학교령」이 제정되고 교과과정에 우리 고유의 서예가 ‘습자’과목으로 축소·변질되면서 일제의 영향을 간접적으로 받게 된다. 이 ‘습자’과목도 처음에는 독자적 과목으로 유지되었으나 을사늑약기에 ‘일어’가 정규과목으로 편입되면서 일어· 조선어·한어과목의 부속 수업과정으로 전락하였다. 둘째, 한일합방이후 일제의 조선어말살정책에 대하여 김일성 사회주의는 항일혁명투쟁의 주요수단으로 서예문화의 뿌리인 우리말과 글에 대한 교육의 중요성을 특히 강조하였다. 또 민족주의계열과의 사상적 배경 등과 차이로 교육현장에서 남북간 서예문화에 대한 분화조짐이 점차적으로 조금씩 노출된 것이 확인된다. 셋째, 해방이후 해방공간에, 북한은 일제강점기...