[학술논문] 경계 넘기(border-crossing)로서의 중학교 교육 경험과 구성적 정체성 형성 : 북한배경학생을 중심으로

...분석하였다. 연구문제로는 북한배경학생들이 경계넘기를 통해 구성하는 정체성의특징은 무엇인지, 그리고 이를 바탕으로 기존의 북한배경학생 교육 지원 정책에 어떠한 변화가 요구되는지를 탐색하였다. 연구방법은 면담을 사용한 질적연구로, 중학교에 재학 중인 학생 5명, 학부모 5명, 교사 1명, 통일전담교육사 3명, 총 14명을 연구참여자로 선정하여 개별 면담 및 초점 집단 면담을 실시하였다. 연구의 결과는 첫째, 출생지를 막론하고드러나는 북한배경 중학생들의 다층적 경계 넘기의 특징을 통해 제도적 경계의 한계와 이에 제한되지 않고 북한이라는공간과 관계맺는 정체성 형성의 특징이 드러났다. 둘째, 중학교라는 학교급을 반영한 경계넘기의 특징이 사교육이라는경제적 경계와 새로운 학교급으로의 이동이라는 경계, 그리고 학부모의 사회적 자본의...

[학술논문] 북한이주여성들의 자기돌봄 프로그램 설계를 위한 전문가집단 FGI연구

본 연구는 북한이주여성을 위한 자기돌봄 프로그램 설계 방향을 탐색을 목적으로 한다. 5년 이상의 북한이주민 관련 경력을 지닌 전문가 5인을 대상으로 초점집단면접을 실시하였고, 인터뷰 내용을 질적 사례연구 방법론으로 분석하였다. 분석 결과 자기돌봄 프로그램 대상자인 북한이주여성의 특성, 프로그램설계에 대한 내용구성과 방향성, 프로그램을 담당자의 태도라는 3개의 대주제와 8개의 소주제가 도출되었다. 결과를 토대로 북한이주여성들이 ‘자기돌봄’의 개념을 수용하고 발전시키도록 하는 프로그램 방향성을 제시하고자 한다.

[학술논문] 북한이탈대학생 대학입시특별전형에 관한 쟁점과 개선방안 연구

...제언하고자 하는 목적으로 수행되었다. 연구 목적 수행을 위해 연구 방법은 실태 분석에 적합한 질적 사례연구 방법을 활용하였다. 연구참여자는 10명의 북한출신대학생과 북한이탈주민 관련 전문성을 가진 대학교수;연구원;교사;현장전문가로 구성된 6명의 전문가를 포함한 총 16명을 선정하였다. 선정된 연구참여자를 대상으로 열린 질문;반구조화된 면담 방식을 활용한 초점집단면담(FGI)을 진행하여 분석 자료를 수집하였다. 분석 결과 북한이탈주민 대학입시특별전형의 쟁점을 불러일으키는 핵심 내용으로 2가지 범주별 3가지 주제;총 6가지 주제가 도출되었다. 첫 번째 범주인 특별전형의 기회가 주는 긍정적 효과의 범주에 포함된 3가지 주제는 특별전형이 없이는 대학 진학이 어려운 북한이탈학생에 대한 기회 제공;특별전형을 통한 명문대 진학으로...