[학술논문] 포스트 통일, 사회통합을 위한 학교 통일교육의 방향: 통일교육 연구학교를 중심으로

학교 통일 교육은 처음으로 통일에 대해 접하거나 생각해 볼 수 있는 기회를 제공받을 수 있는 계기가 되며, 학교 통일 교육이 사회 통일 교육으로 이어지기 때문에 그 중요성이 대단히 높다. 따라서 정부는 통일교육 연구 학교를 선정하여 기존의 주입식 학습에서 벗어나 적절한 교수학습법에 대한 탐구, 학교 통일 교육의 목표와 원칙, 방향에 부합하는 내용 제공에 대한 모범사례를 발굴하고 전 학교로 확산시키고자 노력하고 있다. 본 연구는 학교 통일교육 연구 학교를 중심으로 학교 통일 교육의 방식과 교육내용을 분석하고 학교 통일 교육의 발전방향을 제시해 보고자 하였으며, 네트워크 분석을 활용하여 통일교육 연구 학교의 교육 내용과 방향을 살펴보았다. 통일교육 연구학교 총47개교를 대상으로 통일교육 내용을 분석해본 결과 초등학교는 프로그램...

[학술논문] 학교 통일교육의 통일담론에 관한 연구 : 고등학교 [생활과 윤리] 교과서 분석을 중심으로

... 통일편익 담론에 중점을 두고 있다. ‘보이텔스바흐 합의’ 관점에서의 평가 결과, 두 가지 담론에 관한 서술에있어서 차이가 있지만 둘 다 주입의 가능성이 컸다. 학교 통일교육 개선을 위해, 가까운 시기에 통일이 가능한지묻고 어떤 통일을 이뤄낼 것인지 토론하는 수업을 권하고 있다. 또한 통일의 필요성 담론 재검토, 통일 교육의 목표재정립, ‘보이텔스바흐 합의’ 원칙에 따른 교과서 내용 구성과 서술 그리고 수업에서의 적용을 제안하고 있다.