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[학술논문] 통일학의 정초를 위한 인문적 비판과 성찰
이 논문은 통일학을 정초하기 위한 인문학적 비판과 성찰을 다루고 있다. 이제까지의 통일 담론들은 통일학이 아니라 북한학이었다. 북한학은 북을 통일의 파트너가 아니라 지배의 대상으로 간주한다. 그러나 통일학은 남과 북 양자를 통일의 파트너로 인정하는 데에서 출발해야 한다. 둘째, 이 논문은 통일학이 인간을 다루는 인문학에서 출발해야 한다고 주장한다. 인문학적 비판과 성찰은 통일이 사람의 통일이라는 점을 드러낸다. 바로 이런 점에서 통일학은 공통성과 차이를 밝히고 분단의 사회적 신체를 통일의 사회적 신체로 바꾸는 연구가 되어야 한다. 셋째, 이 논문은 통일에 대한 동질성 패러다임을 비판하고 차이와 소통을 주장하고 있다. 오늘날 코리언들은 민족≠국가라는 어긋남을 공유하고 있으며 식민지배의 아픈 역사를 공유하고...
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[학술논문] 디지털 인문학을 통한 1990년대 한반도 담론 연구* - 일본의 종합지 『세카이(世界)』를 중심으로 -
...역사문제와 전쟁책임, 국제관계 회복 논의가, 토픽1에서 경제를 매개로 한 남북 화해와 통일 구상이 구체화되었다. 토픽2에서 위안부 문제를 비롯한 역사･배상･국제관계의 연계가, 토픽3에서 민간 교류와 북일관계, 경제 민주화가, 토픽4에서 한국강제병합의 법적 효력과 한일조약이 부각되었다. 이러한 분석에서 세카이가 1990년대 한반도를 남북 모두의 관점에서 조명하는 것은 물론 역사문제와 동시대 국제정세를 복합적인 관점에서 교차･서술했음을 파악할 수 있었다. 본 연구는 세계사적 전환기인 1990년대 일본의 한반도 인식을 전체적으로 파악할 수 있는 기초 자료를 제공하였다. 나아가 디지털 인문학적 분석과 심층 분석을 결합해 일본 내 한반도 담론이 탈냉전기 동아시아 국제질서와의 상호작용 방식을 총체적으로 규명하였다.
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[학술논문] 체험인지형 지역통일교육 활성화 방안: 부산, 경남지역 사례를 중심으로
새로운 통일담론 및 통일교육의 방향은 기존의 정치, 경제적 차원의 통일이익이나 제도만의 통합이 아닌 “사람간의 통합”이라는 문화와 정서적 접근을 통해 “통일을 염원하는 마음”을 확산하는 데 있다. 이를 위해 본 논문에서는 기존의 정치학 내에서의 구조론적 접근방식을 탈피하여 보편적이고 총체적인 통일에의 접근이 필요함을 강조하고자 한다. 본 연구는 통일 및 통일교육에 대한 인문학적 관점을 고찰하고, 교육학으로서의 통일교육이 나아갈 방향에 대하여 분석하였다. 즉 본 글에서는 정치경제적 변화와 체제통합에 대한 방식으로서 인식되어 온 통일교육의 한계를 지적하고, 분단과 통일인식에 대해 개인 삶의 공간과 주변 등 밀접한 영역까지 근접하여 사유될 때 비로소 보편적으로 인식되며...
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[학술논문] 분단 고통의 기독교윤리적 의미와 극복방안으로서의 남북통일 모색
...한국인의 삶의 전반에 영향을 미치고 있다. 본 연구를 통해 남북분단을 극복함으로써 통일을 앞당겨야 한다는 소명과 현실의 고통을 극복하는 비전을 제시하게 되었다. 첫째, 남북분단은 우리 사회가 경험하는 다양한 갈등과 분파주의적 문화형성의 원인이 되고 있다는 점에서 좀 더 철저하게 연구하고 새롭게 조명할 만한 가치가 있다. 남북분단에 대한 이해와 이를 극복하는 통일의 논의는 단순한 사회경제적 차원의 논의가 아니고 결국은 철학적, 신학적 차원의 문제로 발전되어야만 한다. 둘째, 아가페 윤리에 입각한 통일을 위한 담론은 단순하게 통일 그 자체만을 위한 논의가 아니다. 과학적, 공학적, 경제적 차원을 넘어서서 궁극적으로는 다양한 인문학적 논의를 기반으로 하는 영성적, 신학적 접근을 통해 이 문제를 해결하기 위한 방안을...
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[학술논문] 인문학의 관점에서 본 통일교육
...통일문제에 관한 인문학적 접근을 고찰하고, 이를 활용하여 현행초등학교 통일교육 내용을 진단해보는 데 있다. 이를 위해 기존의 통일에 대한 인문학적 담론을 검토하고, 이를 통해 통일교육 내용을 분석하기 위한 개념적 틀을 정립하였다. 분석 항목은 ① 통일사회, ② 사람의 통일, ③ 트라우마, ④ 적대적 생활문화 극복, ⑤ 타자의 타자성을 인정하는 소통, ⑥ 새로운 민족공통성 창출로 제시하였다. 그리고 이 분석틀을 활용하여 학교 통일교육, 특히 초등학교 도덕과 통일교육 내용을 도덕과 교육과정, 교과서와 지도서 등을 대상으로 세밀하게 분석하고, 이를 통해 미진하나마 통일교육 내용의 개선 방향을제시하고자 하였다. 주로 통일이 곧 북한의 남한화라는 시각에의 경도 가능성, 트라우마 관점의 미흡, 계산의 논리로 통일 조망...
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