[교육지원] [2018 통일나눔펀드 지원사업] 탈북학생 언어능력 향상을 위한 “드림톡톡(Dream TalkTalk)” 프로그램

...0pt"회 시행 • 영어 및 한국어 교육 로드맵·커리큘럼 개발 • 연구 결과 보고서 발간

[학술논문] 북한의 외국인 대상 조선어교육 운영 실태 분석 연구 -김일성종합대학교 연수자의 경험을 중심으로-

The purpose of this study is to examine the Korean language education curriculum for foreigners in North Korea. We focused on interviews with Chinese international students who participated in the ‘Chosun Exchange Scholarship Program’ from April to October 2016 at Kim Il-sung University. To this end, two written interviews and three in-depth interviews were conducted to secure the validity

[학술논문] 외국어로서의 조선어교육 연구 동향 분석 - 남한과 북한의 연구 성과를 바탕으로 -

... 이루어지지 않았다. 북한에서는 ‘조선어교육 내용’ 영역의 연구가 가장 많이 이루어졌으나 교재 분석 연구는 이루어지지 않았다. 이처럼 본 연구는 조선어교육 연구를 공시적이고 통시적적으로 살펴봄으로써 두 언어교육 간의 간극을 확인하고 통일 이후 한국어 교육의 통합을 위한 기초적인 자료로 활용할 수 있다는 점에서 의의가 있다.

[학술논문] 남북한 언어교육 동질성 회복을 위한 김일성종합대학교의 외국어로서 조선어교육 운영 사례 분석 연구

남북한 언어교육 동질성 회복을 위한 김일성종합대학교의 외국어로서 조선어교육 운영 사례 분석 연구, 김한근. 본 연구는 남북한 언어교육의 동질성을 회복하기 위한 기초 연구에 해당하는 것으로 김일성종합대학교의 외국어로서의 조선어교육 운영 사례를 통시적으로 살펴보았다. 이를 위하여 ‘조선 교환 장학생’프로그램에 참여한 학습자를 대상으로 면담을 진행하였으며 연도별 비교 분석과 함께 형식과 내용 측면으로 나누어 살펴보았다. 형식 측면에서는 연수 정보, 학급 구성, 교과목 및 시간표를 분석하였고 내용 측면에서는 과목별 교육 내용 및 교수법, 과목별 평가 및 과제, 실습 활동 및 프로그램 만족도를 분석하였다. 분석 결과 김일성종합대학교의 외국어로서 조선어교육은 3개의 학급을 개설하고 있으며 2개의...

[학술논문] 조선어의 ‘일없다’, ‘괜찮다’와 한국어 ‘괜찮다’의 사용 양상 비교 분석 연구

본 연구는 북한 조선어에서 ‘일없다’와 ‘괜찮다’가 어떠한 양상으로 사용되고 있는지살펴보고 한국어의 ‘일없다’, ‘괜찮다’와는 어떠한 의미적 차이가 있는지 살펴보는 것을목적으로 한다. 이를 위하여 김일성종합대학교와 김형직사범대학교에서 출간한 조선어 교재를 활용하여 그 의미와 용례를 살펴보았다. 또한 분류 기준에 따라 ‘일없다’와‘괜찮다’를 분류하여 의미적 차이를 분석하였다. 분석 결과 조선어의 ‘일없다’는 ‘걱정하기/안심시키기’, ‘배려하기/가볍게 여기기’, ‘거절하기’, ‘허락구하기/허락하기’...

[학술논문] 북한 외국어로서의 조선어교육 운영 사례 분석 연구 -김형직사범대학교의 ‘조선 교환 장학생’프로그램을 중심으로-

The purpose of this study is to examine the operation cases of the Korean language as a foreign language conducted by Kim Hyong-jik University of Education. To this end, learners who participated in the ‘Joseon Exchange Scholarship’ program in 2015, 2016, and 2017 were interviewed and the overall course operation was analyzed. As a result of the interview, students from 4 schools in 2015