[북한] 북 대학도 ‘학점제’로... 조기졸업 가능

북한 당국은9월 새 학기를 맞아 교육 제도를 개정했습니다.대학은 학점제로 조기 졸업을 가능하게 하고 고급중학교는 이과,문과,예체능을 선택한다는 내용입니다.

[현안분석] 김정은 시대 북한의 교육정책, 교육과정, 교과서

...‘창조형’, ‘실천형’ 인재를 강조하고 있다. 둘째, 교육 정보화를 적극적으로 추진하고 있다. 셋째, 국제적 정책 기준에 입각한 제도 개선을 추진하고 있다. 이와 같은 정책 기조하에서 북한 당국은 2012년 9월에 학제를 개편하여 취학 전 1년의 유치원 교육과 소학교 5년, 초급중학교 3년, 고급중학교 3년으로 이루어진 12 년제 의무 교육을 실시하였다. 또한 교육과정을 개정하여, 일부 교과목을 신설, 폐지, 통합하였고 수업시수를 조정하였다. 과학기술교육과 정보화교육, 외국어교육이 강화되었으며, 김정은 관련 정치사상 과목이 신설되었다. 개정 교육과정과 정치사상 교과, 영어 교과, 자연과학 교과, 기술 교과의 교과서에 나타난 변화의 양상은 다음과 같다. 첫째, 나선형 교육과정을...

[학술논문] 「로동신문」에 나타난 북한의 전반적 12년제 의무교육 분석

...양성의 뜻을 수시로 밝혔다. 김정은 시대를 열면서 북한당국이 의무교육 학제개편부터 결정한 이유는 무엇인가? 북한당국이 의무교육 기간 1년 연장을 결정하면서 주민의 일상생활에 어떤 영향이 나타나는가? 전반적 12 년제 의무 교육을 통해 젊은 지도자 김정은이 원하는 변화가 북한사회 전역에 나타나고 있는가? 이러한 의문을 풀어나가기 위해 이 논문은 2014년 9월 1일부터 2016년 10월 31일까지「로동신문」수록 기사에서 북한의 12 년제 의무교육 관련 내용을 전수조사한 뒤 내용분석을 시행하였다. 그 결과, 북한당국의 전반적 12 년제 의무교육 목표는 ‘새 세기 혁명’과 ‘인재 강국’으로 나타났다. 또한 의무교육 제도 시행을 위한 교수방법의 변화와 외형적인 교육조건과 환경 개선에...

[학술논문] 2000년대 이후 교육법제 정비를 통한 북한 교육의 현황

...‘고등교육법’으로의 교육법제 정비는 교육 현실과 법규범과의 모순을 해소하고 변화된 현실에 적용하는 과정이다. 첫째, 헌법상 교육 관련 조항과 규정들을 체계화한 것이다. 둘째, 기존의 사회주의 교육학에 입각한 원리는 그대로 적용하되시대적·교육적 변화의 요구를 수용하였다. 반면에 ‘교원법’은 12 년제 의무 교육의 집행을 위한 과정에 제기된 여러 가지 결함들에 초점을 맞춰법적 규제가 불가피하였음을 보여준다. 이를 통해 북한이 12 년제 의무 교육을 성공적인 집행과정에 교원 문제가 가장 중요하다는 것을 인식하고있음을 알게 한다. 본 연구는 북한 교육의 현실적 문제를 들여다볼 수 있는 또 다른 시각을제시하였다. 북한의 교육 관련법을 해석함으로써 북한 교육에 대한 논의를 확장하였다는 데 의의가 있다.

[학술논문] 북한 고급중학교 졸업생의 진로 장벽에 관한 연구

이 연구는 북한 고급중학교 졸업생들의 진로 장벽을 사회문화적, 제도적 요인을 중심으로 분석하였다. 북한은 김정은 체제에서 12 년제 의무 교육을 전면화하고, 고급중학교 단계에서 지역산업과 연계된 기술교육을 강화하고 있다. 그러나 이러한 교육 정책은 학생 개인의 적성이나 흥미를 고려하기보다는 국가적 필요와 지역 생산력 강화에 초점을 맞추고 있어, 실질적인 직업 선택권을 제한하고 있다. 특히, 교과서 분석을 통해 드러난 성역할 고정 관념과 군사 중심의 직업 이미지 교육은 조기에 진로 인식을 제약하는 요소로 작용한다. 또한 졸업 이후 직장 배치는 부모의 직업, 출신 지역, 성별에 따라 결정되는 경향이 강하며, 이에 학생들은 자신이 선호하는 직업을 포기하고 현실적인 선택을 강요받는 구조적 한계에 놓이게 된다. 본 연구는...

[학술논문] 북한 소학교 3학년 자연 교과서의 에너지 관련 단원 분석

이 연구의 목적은 북한 소학교 3학년 자연 교과서에서 에너지 단원을 분석하는 것이다. 연구 대상은 북한 2013 제1차 전반적 12 년제 의무 교육강령에 의해 개발된 소학교 3학년 자연 교과서이다. 북한 소학교 3학년 자연의 에너지 단원은 남한의 2015개정에 따른 3~4학년군 에너지 관련 단원과 비교․분석되었다. 북한 교과서의 분석은 단원별로 교육 내용 밀도, 삽화 유형과 기능, 탐구활동 유형과 수준을 중심으로 이루어졌다. 이 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 남북한 초등학교 에너지 관련 내용은 학년에 따라 교육 내용의 범위와 수준에 차이가 있었다. 둘째, 북한 소학교 3학년 자연 교과서에서 물리 영역의 비중이 다른 영역에 비해 높았다. 셋째, 남한 초등학교 에너지 단원의 교육 내용 밀도가 북한보다 더 높았다...