[웹진] 아카이브8000만 웹진 3호

...14px;" ‘백두혈통’은 김일성에서 시작해 김정일, 김정은으로 이어지는 김 씨 일가를 말한다. 오직 백두혈통만이 정권을 계승할 수 있다는 것이 그들의 생각이다. 현재 김정은의 뒤를 이을 4대 백두혈통 후보로는 김여정, 김주애, 공개되지 않은 어린 아들 등이 거론된다. 2013년 6월 개정된 당의 유일적령도체계확립의 10대 원칙에는 ‘우리 당과 혁명의 명맥을 백두의 혈통으로 영원히 이어나가며 주체의 혁명전통을 끊임없이 계승, 발전시키고 그 순결성을 철저히 고수해야 한다.’한다는 내용이 포함됐다. 이는 백두혈통 안에서만 권력을 계승하고, 김 일가의 통치를 영속화하겠다는 선언으로 간주된다.

[학술논문] 2022 개정 교육과정 초ㆍ중등 음악 교과서의 서도민요 수록 양상과국악 교육적 가치에 관한 논의

...수심가토리의 교육도 연계성을 갖지 못하였다. 이렇듯 음악 교과서의 국악 비중과 그 안에서의 민요 비중을 고려할 때 음악의 요소로서 서도민요의 교육은 한계가 있으므로, 교육적 가치에 관한 폭넓은 논의가 필요하다고 보고 이를 논의하였다. 첫째, 2022 개정 교육 과정의 개정 배경ㆍ추구하는 인간상ㆍ핵심역량 등의 내용 중 다양성 교육, 공동체 의식 함양 교육으로서 교육적 가치가 있다. 둘째, 범교과 학습 주제 중 인성ㆍ인권ㆍ다문화ㆍ통일 교육의 소재로 교육적 가치가 있다. 셋째, 음악과 교육 과정을 충실하게 반영하여 지도할 수 있는 장르의 음악이라는 점에서 음악 교육적 가치가 있다. 넷째, 북한의 서도민요를 대표하는 음악적 특징인 수심가토리는 미적으로도 가치가 있으나, 단절된 북한 음악의 전승과 보존의 차원에서 매우 중요한 국악...

[학술논문] 안보통일교육의 초등 도덕과 교육 적용

...반영하여 오늘에 이르고 있다. 우리 정부는 진정성을 가지고 수차례의 정상회담에 임하면서 통일노력을 전개하고 있다. 이러한 상황에서 북한은 2020년대 이후 더욱 더 거세게 분단론자들의 입장으로 치닫고 있다. 그들의 국가를 이루겠다고 2020년대 이후 선언하다가 이제는 노골적으로 대한민국과의 통일을 거부하는 사태가 벌어졌다. 이러한 국면에서 우리는 2022 개정 도덕과 교육 과정에서 통일교육 전개를 고민하여야 할 것이다. 그러한 차원에서 통일교육은 안보통일교육적 입장을 취하면서 평화를 지키는 안보 역량을 내용에 포함하여야 한다. 안보통일교육은 자체 안보 역량을 강화하는 길을 모색하고 평화통일을 지향한다. 즉 안보통일교육은 한반도 통합을 준비하는 노력과 동시에 현실적으로 남북의 안보 상황을 파악하며 학생들에게 북한인 잘...

[학술논문] 2022 개정 도덕과 교육과정에 제시된 통일 감수성과 평화 감수성에 대한 이해

본 연구는 2022 개정 교육 과정에서 새롭게 제시된 통일 감수성과 평화 감수성의 의미를 밝히고 함양 방안을 제시하여 도덕과 교육에서의 통일교육 관련 내용에 대한 현장의 이해를 도모하고자 하였다. 통일 감수성은 분단과 통일 문제에 대한 감정적 반응으로 통일에 대한 인식;관심;열정;태도;의지를 의미한다. 그리고 평화 감수성은 평화에 대한 감정적 반응으로 이에 대한 인식과 관심;의지를 의미한다. 여기에서 평화는 물리적⋅구조적 등 다양한 차원의 폭력;그리고 다름과 구조 등 다양한 원인과 개인;집단 등 다양한 수준에서 발생하는 갈등이 없는 상태로;평화 감수성은 통일 감수성에 비해 사회 구조와 제도에 대한 인식과 이를 바꾸어 나가는 연대와 협력을 적극적으로 강조한다. 이 두 개념의 도입은 도덕 과 통일교육에서...

[학술논문] 남북한 초등 물질 영역의 교육 내용 비교 분석

...과학과 교육 과정에서 물질 영역의 교육 내용을 비교⋅분석하는 것이다. 연구대상은 남한 2022 개정 과학과 교육 과정의 ‘물질’과 ‘운동과 에너지(일부)’ 영역, 북한 2013 자연과 교육강령에서‘우리 주위의 물질’과 ‘생활 속의 과학(일부)’ 영역이다. 본 연구에서는 남북한 물질 영역의 교육 내용 요소를 학년군별로 비교하였고, TIMSS 2023 초등 4학년 물질 내용 영역의 평가틀을 이용하여 남북한의 국제 수준의 물질영역 목표 반영도를 분석하였다. 남북한 물질 영역 분석에는 초등과학교육을 전공한 교사 4명과 과학교육전문가1명이 참여하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 물질의 성질 주제에서 남북한의 교육 과정에서 다루는...