[교육지원] [2017 통일나눔펀드 지원사업] 탈북 청소년 언어격차 해소를 위한 “드림톡톡(Dream TalkTalk)”프로그램

...적응에 어려움을 겪기 때문임. 이들 대부분은 정규학교를 중도 포기 하고 대안교육시설을 선택하여 학습 지원을 받고 있음3). 2) 탈북 청소년 영어학습의 어려움 국가 수준 학업성취도 평가 결과, 영어 과목에서 기초학력이하 수준을 보인 탈북 청소년의 비율은 남한 청소년의 비율에 비해 약 2-3배 높은 반면, 우수학력 수준 비율은 초등학생의 경우 남한 청 소년 비율의 2분의1, 중학생의 경우 4분의1, 고등학생의 경우 6분의 1에도 미치지 못할 정도로 현 저히 낮음.4) 또한 탈북 대학생의 중도 탈락율은 남한출생 일반대학생보다 2배 이상 높으며, 32.7%의 휴학생들이 영어공부를 휴학의 원인으로 꼽음.5) 이에 따라 탈북 청소년을 대상으로 하는 대학 진학 전 영어교육의 보강이 시급한 과제로...

[웹진] 아카이브8000만 웹진 2호

...학습에도 적극 활용한다. 헝가리 부다페스트에 위치한 카롤리-가스파르 대학교(Károli Gáspár Reformed University)에서 한국어와 한국 문화를 부전공하고 있는 게를란 알리즈 씨(2학년 재학)는 “ 초등학생 때부터 공부하면서 헝가리 국립 아카이브를 활용할 것을 교육받는다”고 말했다. 대학 진학 후 헝가리와 남북한 관계에 대한 강의를 수강하면서 해당 아카이브를 활용할 것을 권장받았다고 덧붙였다. 헝가리와 달리 한국의 북한·남북관계·통일 분야 DB(데이터베이스)는 여러곳에 분산돼있다. 정전회담 자료는 국사편찬위원회에서 관리하는 ‘한국사데이터베이스’에, 한국전쟁 사상자 자료는 국방부에, 남북회담 관련 통계는 남북회담본부에 있는 등 모든...

[학술논문] 북한 이탈 초등학생의 국어 능력 진단 평가 분석

북한 이탈 초등학생의 국어 능력을 파악하고자 1, 2차 평가를 실시하고 이들에게 필요한 국어교육 방향을 도출하였다. 남한 초등학생 53명과 북한 이탈 초등학생 57명이 참여한 1차 평가에서 북한 이탈 초등학생은 내용 영역에 따라 정답률의차이가 있었으며 전반적으로 남한의 학생에 비해 정답률이 저조하였다. 1차 평가에서 정답률이 낮게 나타난 문항을 2차 평가에서 확인한 결과, 1차 평가에 비해소폭 상승한 문항도 있으나 문항의 내용 특성에 따라 오히려 정답률이 감소되는경향을 보였다. 이는 학업 수행 공백, 남북한 교육과정 및 평가 문항 유형의 이질성, 문제 해결을 위한 사고 과정의 복잡성 등의 이유로 문법 및 어휘 지식, 문학해석 능력 및 비판적·추론적 사고 능력이 부족한 데 기인한 것이다. 또한 모어화자임에도...

[학술논문] 대구･경북지역의 북한이탈 초등학생의 문화변용과 학교생활 만족도

이 논문은 대구･경북지역에 거주하는 북한 이탈 초등학생의 문화변용과 학교생활 만족도를 분석하였다. 분석결과, 대구･경북지역에 거주하는 북한 이탈 초등학생의 속성은 전국 혹은 수도권과는 차이가 있었으며, 이러한 차이는 문화변용에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 문화변용에 있어서는 통합형보다는 동화형의 비중이 약간 크지만 한국 문 화를 수용하는데 소극적인 분리형과 주변화형의 비율이 42%를 차지하여 국내생활에 많은 어려움을 겪고 있다고 볼 수 있다. 그리고 일반적으로 나이가 들고 학교생활에 익숙할수록 남한문화를 적극적으로 수용하려는 경향이 강하지만 북한에서 태어난 학생의 경우는 남한문화를 거부하려는 경향이 상대적으로 강한 것으로 나타났다. 학교생활만족도는 대체로 만족하는 편이며, 영역별로는 교사와의 관계와 학교환경의...

[학위논문] 북한이탈가정 초등학생의 한국사회 초기 사회화 과정 연구 : 정치사회화 관점을 중심으로

... 북한 이탈가정 초등학생들은 어떤 태도를 보이는가? 둘째, 북한 이탈가정 초등학생들은 교사 및 또래 학생들과 어떻게 사회적 관계를 가지는가? 셋째, 북한 이탈가정 초등학생들은 학교에서 어떤 생활양식을 가지고 있는가? 연구 결과 첫째, 권위에 의존하려는 타율적 태도를 보였다. 교사를 권위의 대상으로 생각했고, 지나치게 의존적인 태도를 보였으며, 개인 중심의 생활에 부담을 느끼며 불안해하였다. 자신의 생각을 분명하게 표현하지 못하였고, 교사의 지시를 자신의 의사보다 중시하였으며, 학급 선거에서는 선거권이 없는 참관자처럼 행동하였다. 개인 간의 약속 등 자신의 의사결정보다는 권위자의 지시에 책임을 더 느끼고 있었다. 둘째, 소속집단을 기준으로 동질감을 느끼며 사회적 관계를 형성하였다. 북한 이탈가정...

[학술논문] 초등 통일교육에서 ‘여성·평화·안보에 관한 UN 안보리 결의 1325’의 적용 가능성 탐색

...인권 침해를 경험했다는 점, 셋째, 현재 북한 이탈여성들이 북한 내외에서 심각한 인권 침해를 겪고 있다는 점이다. 여성, 안보, 평화는 평화통일이라는 민족의 과제를 안고 있는 한반도의 주요한 관심사일 뿐만 아니라 국제평화의 실현과도 관련된다. 이러한 점에서 무력 분쟁에서 여성과 여아에 대한 성폭력 및 인권 유린이 국제평화 실현에 방해가 된다는 맥락에서 접근하는 유엔 안전보장이사회의 1325 결의안 내용은 우리의 통일교육 현장에 갖는 의미가 깊다. 여성, 평화 및 안보에 대한 유엔 안보리 1325 의제는 강간 및 기타 형태의 성폭력에 대해 구체적이고 광범위하며 체계적으로 범죄를 정의하고 있다. 결의안 1325를 통해 북한 이탈여성 인권 문제를 살펴봄으로써 초등학생들이 북한 이탈주민을 이해하고 성인지 및 인권의식의 차이를...

[학술논문] 초등학생들의 인류 성원으로서의 정체성이 북한이탈주민에 대한 태도 형성에 미치는 영향

본 연구는 초등학생들의 도덕적 공동체 의식 중, ‘다양성 수용’이 작동하는 방식에 대하여 탐색하는 데 그 목적을 둔다. 도덕적 공동체 의식을 체계적으로 형성하게 되는 초등학생들이 자신을 ‘인류’라는 사회적 범주로 정의하는 ‘인류 성원으로서의 정체성’이 다양성 수용의 결과로서 북한 이탈주민에 대한 태도 형성에 어떤 영향을 미치는지를 탐색했다. 연구 결과, ‘모든 인류 성원과의 동일시’(IWAH) 수준이 높은 학생일수록 북한 이탈주민에 대한 태도 점수가 더 높았다. 또한 인류 성원으로서의 정체성은 북한 이탈주민에 대한 태도에 정적인 영향을 미쳤다. 이러한 경험적 근거를 토대로 본 연구는 상위의 사회적 범주에 토대를 둔 재범주화, 종국적으로는...