[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]북한이탈주민 자녀들의 통일 인재 양성을 위한 학력취득 프로그램

...학습어휘 개념 설명자료, 수준과 편차를 고려한 다단계 표준한국어(KSL) 교재 및 일반교과 기초교재를 사용하여 다각도로 수업할 수 있는 커리큘럼이 필요합니다. 향후 본교는 지역 사회 교육인적자원 네트워크 구축 및 활성화할 계획입니다. 지리적으로 본교 인근에는 서울대, 숭실대, 중앙대, 총신대가 있습니다. 교육 봉사자들가운데는 서울대학생들의 교육봉사와 연계가 많았습니다. 사업을 통해 지역사회의 고급인력들의 사회공헌활동 기회를 제공하였습니다. 향후에도 지속적으로 서울대학생 등 지역 사회에 교육봉사 기회를 확대제공함으로써 지역의 교육인적자원 네트워크를 형성하며, 사업 종료 후에도 지속적으로 효율적인 검정고시반 운영에 기여할 것입니다. 저희 기관에서는 이번 사업으로 학생들이...

[교육지원] [2023 통일나눔펀드 지원사업] 에듀테인먼트 통일 교육 프로그램 리뉴얼 및 운영

...세대가 익숙해하며 즐거워하는 교육 매체를 통해 평화적 통일을 이루어 가는 데 필요한 긍정적 인식과 바람직한 태도를 기르는 교육 콘텐츠가 절실합니다. 위 문제를 해결하기 위해 씨드콥은 ‘에듀테인먼트’ 콘텐츠를 개발하였으나 코로나19 이슈로 현장에서 활용하지 못한 채 4년이라는 시간이 흘렀습니다. 4년 동안 우리 사회와 교육 현장은 많은 부분에서 변화하였으며, 기개발한 교육 프로그램이 현장에 효과적으로 적용되기 위해서는 시의적절한 리뉴얼 및 업그레이드가 필요한 시점입니다. 문제해결모델 본 사업을 통해 학습자의 창의적·발산적 사고를 기반으로 한 통일 ‘에듀테인먼트’...

[사회/문화] 안보통일교육의 이론과 실제

...상호보완적 안보통일교육은 시민들의 다양한 가치관, 사회규범, 시민 윤리적 통합과 관련하여 교육을 중심으로 다루는 것이어야 한다. 이를 위한 보다 구체적이고 보다 심도 있는 원칙과 방안, 즉 장기적이고 체계적인 프로그램이 요구된다. 인간 정신의 변화를 시도하는 영역은 교육 분야이다. 교육도 사회통합 차원에서는 크게 사회적 차원의 언론, 문화 등을 통한 사회 교육과 제도적 차원의 노력이 요구된다. 남북한 주민의 가치통합의 주된 역할을 담당하게 될 우리 사회의 통일교육은 통합에 있어서 문제점을 극복하려는 노력이 요청된다. 그 문제점에 대한 면밀한 분석 없이는 통일교육의 완전한 비전을 가질 수 없다. 결국 상호보완적 안보통일교육은 바람직한 시민 사회 통합이 기초되어야 하며, 이를 위해서는 체제의 유연성과 개방성을 더욱...

[학술논문] 한국 교육복지정책사업의 사회교육복지적 양상과 특성

...문제가 있었다. 이에 본 연구는 교육복지를 사회교육학 관점에서 분석하여, 교육적 가치와 사회적 가치의조화를 중시하는 ‘ 사회 교육복지’ 관점을 제안한다. 본 연구에서는 한국 교육복지정책사업인 드림스타트 사업, 교육복지우선지원사업, 학교 밖 청소년 지원사업, 성인문해교육 지원사업, 평생교육바우처 지원사업, 장애인 평생학습도시 지원사업, 문화취약계층 문화예술교육 지원사업, 북한이탈주민 대상 교육 지원사업을 정책 분석 사례로 선정하였다. 본 연구를수행하기 위해 사례연구방법을 기반으로 문헌분석, 반복적 비교분석법의 자료 수집 및 분석 방법을 활용하였다. 이후 각 사업의 사회 교육복지 양상과 특성을 분석하였으며, 교육적 가치와 사회적 가치의 강조 수준에 따라 세 가지유형으로 분류하여 논의하였다. 분석 결과...

[학위논문] 대북방송의 정체성 변화와 프로그램 편성 연구

...1961년 7월에는 최초로 서울국제방송국 전용채널로 방송을 하는 등 그 위상이 강화되었다. 당시 대북방송은 북한을 향하여는 북한동포를 위한 대북방송, 국내에는 반공교육 매체이자 ‘안보방송’의 정체성을 띠었다.#xD; 데탕트기의 1970년대는 7·4공동 성명의 발표 등 남북관계의 변화로 대북방송은 사회 교육방송이라는 명칭으로 변화, 그 정체성에 변화를 보이고 있다. 이 시기에는 1972년 철의 장막을 넘어 lt;사할린 동포에게gt;가, 1973년 죽의 장막을 넘어 lt;북간도 동포에게gt;가 방송되어 러시아, 중국동포까지 아우르는 방송을 실시하게 되었고, 분단국에서도 유일하고 독특한 방송인 ‘이산가족방송’도...

[학술논문] 북한에서의 유교적 정치사회화의 영향 : 탈북자들의 경우

...북한에서의 정치사회화유산의 지속성 및 남한에서의 정치학습의 효과를 평가하였다. 분석결과는 정도의 차이는 있지만, 감수성이 예민한 시기를 포함하는 초기사회화 모형과 평생학습 모형 모두 작동함을 보여준다. 초기사회화 이론의 기대처럼 감수성이 예민한 시기에 주입된 정치적 가치와 신념은 체제전환의 경험을 통해서도 여간해서는 바뀌지 않는다는 것을 보여준다. 그러나 평생학습 이론이 강조하는 것처럼 감수성이 예민한 시기를 지난 후라도 어느 정도 새로운 가치와 신념을 배울 수 있음도 보여준다. 본 연구의 발견은 탈북자들의 신체제에서의 적응을 돕기 위해서는 구체제에서의 정치사회화의 영향을 약화시키는 정치학습이 필요하며 특히 고등교육 혹은 그에 상응하는 사회 교육에 접근할 기회가 확대되어야 한다는 정책적 함의를 제시하고 있다.

[현안분석] 김정은 시대 북한 교육부문에서의 대중운동

최근 북한은 전반적 12년제 의무교육의 성과적인 실시와 학교교육의 정상화 및 양적‧ 질적 발전을 도모하기 위해 교육을 중시하는 사회적 분위기를 조성하는 한편, 전 사회적으로 교육부문에서의 대중운동을 유도하고 있다. 현재 북한 전역에서 광범위하게 실시되고 있는 교육부문에서의 대중운동은 북한교육 전반에 의미 있는 영향을 미쳐 향후 북한교육의 변화와 발전에 중요한 변수로 작용할 것이다. 먼저, ‘모범교육군(시, 구역)칭호쟁취운동’으로 대표되는 북한의 교육부문 대중운동은교육조건과 환경의 개선뿐만 아니라 교육내용과 방법에 있어서도 변화와 개선을 시도함으로써 결과적으로 북한 교육의 양적‧질적 성장과 학교교육의 정상화에 일정 부분 기여할 것이다. 다만, 이 과정에서 지역 간...

[학술논문] 북한교사의 역할과 권한에 대한 질적 사례연구

이 연구에서는 통일대비 교육통합 문제의 예견을 위한 이해차원에서 북한 교육의 주 행위자인 교사의 인식과 경험을 탐구하고자 한다. 이를 위해 북한교육관련 문헌연구 및 북한에서 교직경험이 있는 탈북자와의 면담을 통해 북한의 교육체제와 교육일상을 교차시켜 북한 사회의 교육문화를 살펴보았다. 특히 북한에서 교사들이 학교에 배정되어 교직에 종사하는 일련의 과정 속에서 교육의 또 다른 주체인 학생 및 학부모와 어떻게 상호작용하고, 학교와 사회에서 스스로에게 어떤 역할을 부여하는지에 주목하였다. 연구결과 첫째, 북한 사회에서 공식적으로 규정한 교사의 역할은 혁명가이자 지식인으로서 주어진 임무를 수행하는 것이다. 북한교사의 교육적 활동의 우선순위는 학습을 통해 개인의 역량을 극대화시키는 것보다 집단적 체제순응의 과정에 무게를...