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[학술논문] 2030세대는 통일 서사를 가질 수 있는가?: 민주주의적 통일교육의 탐색과 시도
...민주주의 관점에서 토론하고 판단하는 시민적 실천으로 전환될 필요가 있다. 이에 따라 대학생을 대상으로 감각화–시민화–서사화의 3단계 교육 모델을 설계하 고 그에 기반하여 계절학기 총 16회차 강의를 기획, 운영하였다. 강의 결과, 학생들은 분단을 자신의 생활세계에서 체감하고 북한 주민을 이웃 시민으로 이해하였다. 분단과 민주주의, 한반 도 여성의 삶과 세계시민성 등 다양한 의제들이 서로 연결되어 있다는 깨달음은 분단 문제를 자기 삶의 문제로 이해하는 계기가 되었다. 또한 학생들은 통일을 일방적으로 주어진 목표가 아니라 자신이 또래들과 함께 주체적으로 추진해 나갈 공동의 미래로 재해석하였다. 이러한 결과는 향후 통일교육이 분단된 한반도에서 2030세대의 민주주의 역량을 강화하며, 그들 스스 로 한반도의 미래를...
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[학술논문] 교사의 세계시민교육 역량이 통일필요의식에 미치는 영향
...가지 하위 요인 중 세계시민성 태도 영역만이 교사의 통일필요의식에 유의한 영향을 미치는 것으로 확인되었다(β = -0.149, p<.05). 결론: 본 연구에 따르면 초⋅중등 교사들의 통일필요의식이 일반 국민이나 학생보다 높게 나타났으며, 특히 통일이 ‘매우 필요하다’고 응답한 교사 집단의 세계시민교육 역량이 가장 높았다. 세계시민교육 역량의 하위 요인 중 세계시민성 태도 영역만이 통일필요의식에 긍정적인 영향을 미쳤는데, 이는 다양한 생명체 존중, 환경 보전, 세계 문제에 대한 책임감과 같은 세계시민적 가치가 통일의 당위성을 뒷받침하는 핵심 동기로 작용할 수 있음을 시사한다. 본 연구의 결과는 통일교육의 활성화를 위해 인류 보편적 가치에 기반한 세계시민교육과의 연계 및 교사의 세계시민성 태도 함양의 중요성을...
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[학술논문] 남북한 간호학용어의 비교분석
...‘외래어로 사용된 간호용어’, ‘서울말과 평양말의 차이로 달라진 간호용어’, ‘북한간호학의 특이성을 반영한 간호용어’의 여섯 가지 특성으로 분류되었다. 하지만 분단 이후 남북한이 모두 일본어 잔재를 몰아내려는 노력으로 남한은 ‘영어식 외래어’를, 북한은 ‘러시아식 외래어’를 도입하여 남북한 용어의 이질감이 고취되는 결과를 초래하였다. 북한의 자료 수집에 대한 어려움으로 연구에 제한점이 있었으나, 남한과 북한의 간호학 용어의 공통점과 차이점을 비교분석 하는 시도를 했다는 점에서 연구의 의의를 둘 수 있으며, 추후 연구를 통해 북한의 최근 간호용어와의 비교연구 뿐 아니라 간호학 교과과정에 대한 비교 연구를 시행하여 남한과 북한의 이타성과 다양성을 인정하는 간호학분야의 세계시민성 강화를 위한 노력을 제언한다.
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[학술논문] 통일교육의 사회통합 역할 모색을 위한 민족정체성과 세계시민성 담론-Durkheim의 도덕론을 중심으로
...민족문화만을 앞세우는 근원주의자적 시각을 벗어나지 못한다면 한계를 지니게 될 수밖에 없다. 폐쇄적인 자민족 중심의 민족정체성은 어떤 형태로든 극복되어 새로운 형태의 정체성으로 발전되어야 한다. 포용적 민족정체성, 모두를 위한 민족정체성의 성격이 추구되어야 한다. 따라서 통일교육의 사회통합 역할을 위해 남북으로 단절되었던 민족의 정체성을 확인시키고 상호 간의 이질감을 극복하며 일체감을 조성해야 한다. 이것은 뒤르켐(Emile Durkheim)의 사회집단에 대한 애착을 통해 형성 및 고양 가능하다. 사회집단에 대한 애착은 민족정체성을 발현하고 견고하게 하는 동인으로 작용한다. 결국, 다문화 사회, 세계화, 통일시대에 추구할 정체성은 평화, 공존을 함께 추구할 수 있는 세계시민성을 배태한 민족정체성이라 할 수 있다.
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[학술논문] 한국 · 중국 · 일본 고등학교 지리 교육과정의 개발 동향 분석
2018년 남북한통합, 중국, 일본의 고등학교 지리 교육과정이 개발되었다. 이 글에서는 각각의 교육과정을개발 배경, 내용, 방법, 평가 순으로 살펴보며 국가 간 공통점과 차이점을 밝혔다. 이를 바탕으로 지속가능발전 교육과 세계시민성 교육 그리고 지리과 핵심 역량을 강화할 수 있는 지리 교수학습의 내용 및 방법을 다음과 같이예시하였다. 학습 내용의 체계 및 조직은 1) GIS, GPS, RS를 활용한 지리 환경적 문제 해결, 2) 인간과 자연 간의 상호의존및 지속가능한 관계 설정, 방재 대책, 3) 장소에서의 생활 문화의 다양성을 인문 활동과 자연 환경 간의 관계를 통해 파악, 4) 생활권(하천 유역권)에 토대한 지역 지리, 5) 수자원과 해양 자원의 합리적 이용과 관리, 6) 생활공간으로서 촌락과 도시, 7)...
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