[학술논문] 외국어로서의 조선어교육 연구를 위한 조선어 교재 말뭉치 구축에 관한 연구

...북한에서 출간된 외국인을 위한 조선어 교재를 대상으로 말뭉치를 구축하고자 하는 것이다. 본 연구에서는 최근 10년간에 출간된 교재 7종 18권을 대상으로 형태 주석 말뭉치를 구축하였으며 총 51,748어절로 구성되었다. 형태 주석을 활용하여 품사별 사용 빈도 등을 살펴보았는데 전체 유형 수는 5,599개, 총 빈도는 111,695회였다. 품사별 비율로 보면 유형 수는 체언과 용언이 높은 비율로 나타났으나 빈도로 보면 관계언과 의존형태가 용언보다 높은 비율을 보였다. 또한 품사별로 고빈도 형태 상위 20개를 추출한 결과, 체언에서는 한국어 교재와 다른 양상을 보였으며 관계언과 의존형태에서는 소수의 항목이 높은 점유율을 보였음을 확인하였다. 용언에서는 조선어 교재와 한국어 교재 사이에 겹치는 항목이 많았으나 일부...

[학술논문] 북한의 제2언어로서의 조선어교육 교재와 외국어로서의 교재의 특성 비교 연구 －『조선어: 외국인학교 중등반용』과 『조선어: 류학생용』을 중심으로－

...1980년대 평양외국인학교에서 사용한 바 있는 조선어 교재를 입수하여 그 면면과 특성을 살펴보는 데 목적을 둔다. 이 연구에서 살펴보고자 하는 대상은 평양외국인학교 중등반 재학생을 위한 조선어 교재로, 비슷한 시기에 발간된 김일성종합대학교 재학 유학생을 위한 조선어 교재를 비교 준거로 삼아 분석하여 제2언어로서의 조선어 교재의 특성에 해당하는 여러 요소들을 확인하였다. 논의를 진행하기에 앞서 그간의 북한에서 모국어가 한국어가 아닌 학습자들을 위한 교재와이 교재를 연구한 선행연구를 짚어보고, 교육 공간으로서 평양외국인학교의 역사적 변고에 대해 살펴보았다. 교재의 편제와 구성, 교재의 각 단원의 절차와 범주 등을 분석한 결과 중등반용의 교재는 유학생용의 교재를 저본으로 하여 제2언어 학습자를 상정하여 수정과 재구성이...

[학술논문] 조선어교재에 나타난 학습 활동 연구-김일성종합대학 출판 <조선어>(2022)를 중심으로-

...김일성종합대학에서 발간한 󰡔조선어󰡕 교재 1권부터 5권을 대상으로 교재에 나타난 학습 활동을 살펴봄으로써 북한에서 외국어로서 조선어를 가르치고 있는 양상을 파악하고자 하였다. 본 연구의 대상이 된 교재는 북한에서 가장 최근에 출판된 교재로 현재 북한에서 이루어지고 있는 유학생 대상 조선어교육의 현황을 파악할 수 있는 중요한 자료이다. 이에 본 연구에서는 선행 연구에서 제시한 학습 활동의 틀을 참고하여 조선어 교재의 학습 활동을 분석하였다. 분석 결과 교재에서 학습 활동을 제시하는 방법이 남한의 한국어 교재와 차이가 나타나는 것을 확인하였으며;특히 듣기와 쓰기 활동이 충분하지 않은 것으로 나타났다. 본 연구는 북한에서 가장 최근에 출판된 조선어 교재를 대상으로 학습 활동을 분석함으로써 조선어교육의 일면을 확인하였다는...

[학술논문] 상호문화적 접근에 기반한 북한의 유학생용 조선어 교재 분석 : 《조선어(류학생용) 1-5》(2022;김일성종합대학)를 중심으로

...기반하여 김일성종합대학출판사에서 편찬한유학생용 어학 교재 『조선어(류학생용) 1-5』(2022)를 분석하는 데 있다. 이를 위해 상호문화적 접근의 원리와 외국어 교재의 관계를 살피고 현재까지 진행된 북한의 외국어로서의 조선어 교재에 관한 연구를 검토하였다. 자료 발굴에 어려움이 따름에도 연구가 지속되어 온 것은 귀중한 성과이나;북한의 폐쇄성으로 인해 외부 세계와의 상호 작용이나 상호문화성에 초점을 두고 교재를 분석한 연구는 상대적으로 부족했다고 할 수있다. 이에 본 연구는 유럽 평의회에서 제안한 상호문화 교육의 주제와 상호문화적 절차를 참고하여 자문화와 타 문화를 다루는 방식;정치·사회적 관념의 표현; 교재와 학습자의 상호 작용을 중심으로 교재의 내용을 살펴보았다. 그 결과 문화 내용 측면에서는...

[학술논문] 외국인을 위한 『조선어』 교재 연구 - 발음;어휘;문법의 내용 지식을 중심으로 -

...김일성종합대학 출판사(2022)에서 발간한 『조선어 1~5: 류학생용』를 분석하여 발음, 어휘, 문법 제시의 측면에서 어떠한 특성을 보이는지를 살피는 것을 목적으로 한다 이를 위해 한국어 교재인 『조선어』의 전반적인 교수요목과 더불어 발음, 어휘, 문법의 언어 요소를 분석하고, 이를 국립국어원의 국제 통용 한국어 표준 교육과정 적용 연구의 목록과 비교하여 해당 교재의 언어적 특성을규명하고자 하였다. 분석 결과, 외국인을 대상으로 하는 남북한의 한국어 교재는 분단의 세월에 비해 개별 언어 요소는 크게 다르지 않으며, 특히 언어 교육에서 목표 항목으로 선정하고자 하는 발음, 어휘, 문법의 영역도 유사한 부분이 많음을 확인하였다. 외국어로서의 한국어 학습에 있어서, 등급 설정이나 그에 따른 등급 간 목표...