[학술논문] 고등교육 학위과정에 참여하는 북한이탈(탈북)중년여성의 ‘전환학습’에 대한 현상학적 연구
...22개의 하위구성요소, 여섯 가지의 의미구성요소를 도출하였다. 의미구성요소는 어렵고도 험난한 길-탈북, 안도와 불안의 교차점 뿌리내리기, 배워야 사는 세상, 배움의 성취와 전환학습, 두 세대의 통일연습. 마지막으로 자아실현과 그 의미이다. 탈북중년여성의 고등교육 학위과정 학습은 첫째,
평생
학습은 인간의 삶을 변화 시키고, 둘째, 탈북중년여성의 고등교육 경험은 심리적 안정과 지적․사회적․경제적 지위를 향상시켰으며, 셋째, 삶은 배움을 통하여 ‘인간다움’을 만들어 가는 과정임을 발견하였다. 따라서 본 연구의 결과가 향후 탈북자를 위한 정책과정에 반영되고,
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학습의 장을 넓히는 역할에 기여할 수 있을 것이다.
