[학술논문] 중국 재외 동포 조선어 초등 문법 교육 내용 분석 연구

In this paper, we tried to understand the influences of North and South Korean grammar on the contents of elementary grammar education in the Chosun language through comparative analysis of Korean language elementary education curriculum and textbook as essential subject of Korean language, elementary school curriculum and textbooks of South and North Korea. The purpose of this study is to analyze

[학술논문] 조선어 초등 문법 교육 내용에 나타난 남북 문법 영향 관계 분석 연구

...국어 초등교과서와의 비교 분석을 통해 조선어 초등 교과서 문법 교육 내용에 나타난 남북 국어 문법의영향 관계를 파악해 보고자 하였다. 이를 위해 연변교육출판사(2011)를 중심으로 교육부(2015);교육위원회(2013)의 교육과정과 이에 따른 교과서 비교 분석을 진행하였다. 그 결과는 다음과 같다. 첫째;중국에서의 조선어 초등 문법 교육 내용은 이북의 문법 용어(토;흠집이 있는문장;성구 등)나 개념(토;문장의 맞물림 관계 등)과 일치하여 이북의 영향을 받고 있다고 할 수 있다. 둘째;중국에서의 조선어 초등 문법 교육 내용의 단원 구성은 이남의 교과서 단원구성과 유사하여 이남의 영향을 받고 있다고 할 수 있다. 셋째;중국에서의 조선어 초등 문법 교육 내용의 학기나 학년을 넘어서는 반복적인제시;기본적인 문장 유형에...

[학술논문] 통일 대비 국어 문법 교재 개발의 쟁점 - 내용 관련 쟁점을 중심으로 -

The purpose of this paper is to analyze what could be the main issues related to contents when developing the Korean grammar textbook for unification, which is used jointly by the two Koreas during the transition period before unification. To this end, we compared the contents of grammar education dealt with in textbooks related to the Korean language of the two Koreas. As a result, we identified four

[학위논문] 북한이탈주민을 위한 한글 맞춤법 교육 연구 : 두음법칙 위계화를 중심으로

...나누어 총 9회기 수업을 적용하였다. 측정도구는 두음법칙 이해도, 표기, 발음 양상에 대한 두 집단의 평균 점수 차이를 검증하기 위하여 사전-사후 t-test 검증을 실시하였다. 또한 실험집단을 대상으로 실시한 초점집단면접(FGI)의 내용을 녹음 및 전사하여 데이터를 수집하고 언어 네트워크 분석을 하였다. 적용 분석 결과 첫째, 원리 중심의 문법 교육을 적용한 대조집단의 경우 두음법칙 세부항목별 이해도가 향상되었으며 발음과 표기가 개선된 것으로 확인하였다. 둘째, 한글 맞춤법의 원리와 학습자의 이해도, 그리고 문법의 난이도를 바탕으로 교육내용을 위계적으로 제시한 실험집단의 평균점수가 대조집단보다 더 높게 나타났다. 셋째, 초점집단면접(FGI)을 실시한 결과, 학습자들이 스스로 한글 맞춤법의 원리를...

[학술논문] 남북한 교과서로 본 말소리 교육 비교

...중심으로 말소리 교육을 비교하고 방법적 측면에서의 차이를 살피는 것이다. 우선 말소리의 단위와 관련하여 남북한 모두 자음 19개와 모음 21개를 제시하고 있다는 점에서 차이가 없지만 남한은 분류 기준에 따른 음운의 체계화에, 북한은 발음의 차이에 따른 말소리의 구분에 중점을 두고 있다. 말소리의 변동 역시 내용의 큰 차이는 없지만 남한은 기저형과 표면형 간의 차이를 발생시키는 음운 변동을, 북한은 표기와 발음 간의 차이를 발생시키는 음운 변동을 주로 제시하고 있다. 결국 남북한 말소리 교육은 다루고 있는 교육 내용뿐만 아니라 방법적 측면에서도 차이를 보인다. 통일 시대 말소리 교육을 준비하는 과정에서 문법 교육의 실용성을 강조하고, 실제적인 말소리에 주목하고 있는 북한의 말소리 교육에 주목할 필요가 있다.