[북한] [알면 알수록 궁금한 북한 이야기] 모두가 잠든 새벽, 북한이 소련제 전차·전투기 몰고 쳐들어 왔어요

1950년 6월 25일 새벽 4시 전차 몰고 남한 침략 피란민 1000만 명 넘고 민간인 사망자 37만 명 3년 뒤 휴전 협정… 전쟁고아·이산가족 ‘상처’

[통일과 미래] “엄마, 우린 가요” 정든 아이들 떠난지 60여년 <폴란드로 간 아이들>…푸른 눈의 엄마 아빠들은…

1953년 어느 날, 폴란드의 수도 바르샤바에서 남서쪽으로 자동차 도로로 460km쯤 떨어진 시골마을 프와코비체에 북한 고아 1천270명이 도착했다. 북한이 1951년 러시아로 보낸 뒤 현지에서 2년 동안 방치돼 건강이 악화된 전쟁고아들이 이곳으로 이송돼 온 것이다. 한적한 시골역에 하얀색 바지 저고리를 입은 까까머리 남자애들과 단발머리 여자아이들이 기차에서 내리는 장면으로 영화는 시작된다. 추상미 감독이 연출하고 직접 출연한 다큐멘터리“폴란드로 간 아이들” 영화를 감상하고 감독과 관람객이 대화를 나누는 영화감독과 함께 하는 통일 북한인권 씨네토크 행사가 지난 달 29일 서울 서대문구 대신동 ‘필름포럼’에서 열렸다...

[사회/문화] 두 개의 고향

동유럽으로 간 1만 명의 북한 전쟁고아들, 그 숨겨진 역사적 사건을 소재로 벌어지는 남북 정보원들의 첩보전과 휴머니즘을 배경으로 한 장편소설. 1993년 북한의 핵확산금지조약(NPT) 탈퇴 선언으로 북핵 위기가 최고조에 달하고 있던 시기, 폴란드 바르샤바 대한민국 대사관에는 반쪽이 찢겨진 가족 사진이 배달된다. 누가 왜 보냈는지 알 수 없는 사진 반쪽을 들고 수사에 나서는 국정원 직원 선우진은 그 과정에서 1950년대 1만 명 가량의 북한 전쟁고아들이 동유럽에 이주해 살고 있었다는 숨겨진 역사적 사건과 마주하게 된다. 과연 북한은 왜 아이들을 유럽에 보낸 것일까? 그리고 그들은 유럽에서 어떤 삶을 살았던 것일까? 그들의 목표는 오직 하나. ‘김일성의...

[학술논문] 체제 속성에 따른 폴란드와 북한 관계 - 폴란드 외교문서 분석을 중심으로

...목적은 폴란드와 북한의 관계 변화 과정을 살펴보며 원인과 결과 요소를 시기별로 분석하려는데 있다. 본 연구는 외교정책 결정요인, 발생원인과 결과를 따지는 인과적 연구를 행한다. 그리고 폴란드 외교부에서 해제한 기밀문서를 중심으로 분석함으로써 역사학적 연구를 포함시킨다. 더불어 폴란드와 북한의 관계 형성과 발전 과정이 한반도의 미래에 주는 함의를 밝히는 규범적 연구를 수행한다. 따라서 특정한 성향에만 기대지 않고 총체적 의미를 분석하는 연구가 될 것이다. 냉전체제 속에서 1948년 외교관계를 수립한 폴란드와 북한 양국 관계는 한국전쟁을 계기로 강화하였다. 폴란드 정부는 북한에 대해 전후복구와 의료·보건 사업, 중립국감독위원회 활동, 전쟁고아 수용과 같은 지원을 하였다. 국제사회에서는 북한의 입장을 대변해가며...

[학술논문] 북한 체제형성기 고아정책에 관한 연구

본 연구는 북한의 체제형성기인 1945년부터 1960년까지의 고아정책을 연구하는 것이다. 본 연구에서 다음과 같은 사실을 확인할 수 있었다. 첫째 북한의 고아정책은 해방 후부터 항일운동유자녀를 대상으로 하는 혁명학원과 일반인 자녀를 대상으로 하는 일반고아원으로 나누어 차별적으로 추진되었다. 둘째, 1947년부터 1949년 사이 고아원의 원아수가 급격하게 증가하는 이유는 사상개조사업이 그 원인이었다. 셋째, 전쟁기간 위탁고아로 보내진 고아들의 상당수가 북한군에 의해 북으로 올라간 남쪽 출신들이라는 점이다. 넷째, 북한이 주장하는 온정의 고아원 정책은 처음부터 차별적으로 접근해 현재까지도 북한체제의 근간을 형성하고 있다. 다섯째, 북한은 고아입양을 통해 국가적 책임을 개인에게 전가하는 정책을 추진해왔다. 여섯째...

[학술논문] 1950년대 북한의 전쟁고아정책: 혼돈의 시기, 그 너머

본 연구는 1950년대 북한 전쟁고아정책의 내용과 목적, 수행의 절차적 단계들과 그 특징을 분석한다. 연구결과는다음과 같다. 첫째, 북한 전쟁고아 수는 약 55,399±α명으로 이중 약 50.5%에 해당하는 고아들이 해외 위탁되었다. 둘째, 전쟁고아정책(보육 · 교육)은 1951년 1월 내각 주도하에 교육성 · 보건성 · 민족보위성 · 각 도 인민위원회가 주축이 되어 시도되었다. 셋째, 하반기부터 맞춤형, 분리형, 해외 위탁형 등 보다 제도적이고 법적 구속력을 가지는 수용정책들을 꾀하게 된다. 특히 국내에서는 산업부문별 ‘책임수용제도(responsible acceptance system)’를 구축하여 전시생산인력과...

[학술논문] 1958년 북한 발(發) ‘고아 구제’ 담화와 남한/일본에서의 북한행 역진 - 한국전쟁과 고아 심리/선전전 ①

...된다. 남한과 달리 동구(東歐) 사회주의 형제국에 맡겨진 북한의 전쟁고아들은 위탁교육을 명분으로 집단적인 ‘이산/이동의 대장정’에 올랐다. 1장의 심리전과 직결된 ‘너는 어디로’의 충성과 불경의 경계선은 글로벌한 이산/이동을 정치적 충성을 확약하는 “발로 하는 투표”로 여기게끔 했다. 따라서 동구(東歐) 사회주의 형제국으로 간 북한 전쟁고아들은 국제사회주의의 친선과 연대의 상징으로 오롯이 부각될 수 있었음을 2장은 드러내 준다. 말하자면 이들이야말로 국제사회주의의 ‘사심 없는 원조’의 구현자였던 셈이다. 하지만 1957년부터 본격화된 전쟁고아들의 귀환과 더불어 북한은 이른바 필자의 표현을 살리자면, ‘국적 있는...

[학술논문] 한국전쟁기 북한의 전시교육과정 운영과 기술인력 양성

... 북한의 교육체계를 흔들어놓았다. 북한은 전시에 적합한 수업형태를 고안하고 안전한 지대에 학교를 소개함으로써 최대한 중단 없는 교육을 실시하고자 하였다. 1951년 전선 고착화 이후에는 전쟁 초기의 혼란을 수습하면서 파괴된 학교를 복구하는 데 전 인민을 동원하였다. 전쟁기의 학교 복구는 해방 직후 대중의 힘으로 추진된 학교 증설운동의 연장이자 1956년 실시된 초등의무교육제의 물질적 토대였다는 점에서, 전전과 전후를 잇는 징검다리라고 할수 있다. 한국전쟁기 북한교육의 최대 목표는 기술교육 확대를 통한 기술자 양성이었다. 보통교육과 고등교육, 유자녀학원·영예군인학교로 대표되는 특수교육을 막론하고 전쟁 중 모든 교육의 초점은 기술인력 육성·확대에 맞춰져 있었다. 이과정에서 현재 북한교육의...