[학술논문] 통합사회 교육과정에서 평화⋅통일교육 개선 방안 탐색

...평화⋅통일교육에서 벗어나 보다 입체적이고 융합적인 평화⋅통일교육의 토대를 제공해주었다는 측면에서는 긍정적으로 평가할 수 있다. 그러나 평화⋅통일교육에 대한 내용과 방법의 개선이 꾸준히 이루어져 왔음에도 불구하고 학교에서의평화⋅통일교육은 북한과 통일에 대한 청소년의 부정적 의식을 변화시키는 데에는 그다지 성공적이지 못했으며, 이에 따라 평화⋅통일교육의 목표라 할 수 있는 학생들의 통일의식 고취 역시 만족스러운 수준으로 평가하기에는 부족한 실정이다. 따라서본 연구에서는 2015 통합사회 교육과정에서의 평화⋅통일교육 관련 내용체계와 성취 기준을 검토하고, 이를 토대로 학교 평화⋅통일교육이 지향하고 개선되어야 할점을 2022 개정 통합사회 교육과정을 중심으로 제안하였다.

[학술논문] 남북한 국어과 교육과정의 비교 및 논점—남한의 교육과정(2015)과 북한의 교육강령(2013)을 중심으로—

이 논문에서는 남북한 국어과 교육과정을 이념적, 체재적, 내용적 차원에서 비교하면서, 통일 교육과정 수립을 위한 논점을 제시해 보도록 한다. 첫째, 남한은 언어 도구관, 북한은 언어 형성관을 각각 상대적으로 많이 갖고 있다. 둘째, 남한은 체계성, 북한은 실용성의 특징을 지닌다. 남한은 목표, 내용, 방법, 평가라는 교육의 과정을 체계적으로 유지하고 있음에 비하여 북한에서는 실용적인 측면에서 체재가 이루어져 있다. 셋째, 남한은 ‘지식-기능-태도’, 북한은 ‘지식-실천’이라는 내용 체계를 외적으로 유지하고 있다. 넷째, 남한은 문법과 문학을 각각 독자적 영역으로 설정하나, 북한은 두 영역을 ‘기초원리지식’으로 함께 다루고 있는데, 대부분 문법 지식을

[학술논문] 중학교 사회 교과서의 한반도 국제질서 내용에 대한 비판적 고찰

본 연구는 2015 개정 사회과 교육과정에서 핵심개념으로 제시하고 있는 국제정치에 관한 일반화된 지식인 복잡한 한반도의 국제질서를 다루는 중학교 사회 교과서의 내용을 분석하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 현재 중학교에서 사용되고 있는 사회2 교과서 총 8종을 대상으로, 성취기준 [9사(일사)11-03]을 구현하고 있는 교과서의 내용을 분석하였다. 분석 결과 첫째, 우리나라와 갈등을 겪고 있는 주변 국가로 동북아시아의 일본, 중국, 북한, 러시아 4개국과 미국 등 모두 5개 국가를 제시하고 있다. 둘째, 우리나라가 직면한 국가 간 갈등 문제로 모든 교과서에서는 일본과 중국과의 영토 문제와 과거사 문제를 다루고 있다. 공통적으로 독도 영유권과 동북 공정 문제를 가장 중점적으로 서술하고 있다. 셋째, 우리나라와...

[학술논문] 남북한 실과(가정) 교육과정 및 교과서 비교 분석 : 만 11세 교육과정을 중심으로

...알아보는데 있다. 비교교육학의 방법인 기술, 해석, 병치, 동시비교를 사용하여 해당 문헌을 분석한 결과는 다음과 같다. 남북한 실과(가정) 교육과정은 가정 및 일상생활에서 필요한 기초적인 기술 및 지식을 다룬다는 공통점이 있다. 그러나 남한의 실과(가정) 교육과정이 가정학 하위 영역의 내용을 폭넓게 다루는데 비해 북한은 의생활과 식생활 영역만 다루고 있었다. 성취기준(도달기준)의 측면에서는 남한이 지식과 기능뿐만 아니라 고차적 사고 역량까지 폭넓게 다루는데 비해 북한은 주로 수공 기능의 습득을 강조하고 있었다. 교수· 학습 방법과 평가 측면에서는 남북한 모두 학생중심의 실습 수업과 실생활에서의 실천을 강조하고 있으며 수업과정에 대한 평가와 학생의 자기 평가를 포함한다는 공통점이 있었다. 교과서의 내용은...

[학술논문] 남한‧북한‧중국 조선족 수사법 교육 비교 연구 - 초‧중학교 국어 교과서를 중심으로

...‘수사법’의 구분과 교육적 의의에 차이가 발생하게 된 것이었다. 3장의 분석 결과 남한은 ‘문학’ 성취기준, 국어 교과서에서는 문학작품을 활용한 다양한 수사법 교육 활동으로 구성되어 있었다. 북한은 ‘문법’ 영역, 국어 교과서에서는 ‘읽기’ 단원의 학습활동과 ‘나도 할 수 있다’라는 독립된 단원의 학습활동 두 부분에서 수사법 교육이 제시되고 있었고, 중국 조선족의 경우 ‘읽기’와 ‘쓰기’ 영역에서 ‘수사법’ 교육을 성취 기준으로 다루고 있었는데 ‘읽기’ 단원의 학습에서 수사법의 개념과 표현적 효과를, ‘쓰기’...