[학술논문] 남북한 청소년의 사회통합을 위한 통일교육의 내용 분석

...통일인식은 일반 성인보다 매우 부정적이다. 통일에 필요한 가치관과 태도를 함양하는 통일 교육의 목표를 효과적으로 달성하기 위해서는 학교 통일 교육의 내용 요소에 청소년의 현실과 교육 요구가 반영되어야 한다. 특히 학교 통일 교육의 설계에서는 통일 과정에서 남북한 지역 성원의 사회통합에 중요한 매개역할을 할 탈북청소년의 통일교육 내용 중요도 인식 고려가 제고되어야 한다. 이런 점에서 탈북청소년 특성화 학교의 통일교육 내용 분석은 통일시대 남북한 청소년의 사회통합을 위한 통일교육 내용구성의 선행 작업이다. 특히, 남북한 청소년이 함께 ‘교재 집필 학생위원회’를 구성하고 교재 개발에 참여한 『통일 한국 첫걸음』과 같은 통일교육 교과서는 학생의 흥미와 요구를 반영하기 위한 새로운 시도이며 통일 과정의 사회통합을...

[학술논문] 평화․통일교육의 방향 모색: 탈분단 담론을 중심으로

통일 교육은 시대적 상황에 따라 반공교육, 통일․안보교육, 민족 통일 교육으로 그 명칭과 성격이 변화해왔고, 현재는 평화․ 통일 교육으로의 전환이 이루어지고 있다. 본 연구는 통일 교육이 평화를 지향한다는 것은 무엇을 의미하는지에 대한 구체적인 논의가 필요하다는 문제의식을 가지고, 통일과 평화 논의가 만나는 지점으로서의 탈분단 담론에 주목하였다. 탈분단 담론은 분단으로 인한 폭력을 가시화하고, 현재 우리가 마주하고 있는 분단체제의 현실을 비판적으로 성찰할 것을 주문한다. 평화란 분단된 남북한이 하나가 되는 통일이라는 사건을 통해서 이루어지는 것이 아니라, 분단으로 인해 발생한 다양한 차원의 폭력이 해소되는 과정을 통해 이루어진다고 보기 때문이다. 이러한 접근은 평화․ 통일 교육에 다음과 같은 함의를 제공한다. 첫째, 통일을...

[학술논문] 2015 개정 종교학 교육과정과 개신교 통일교육

...작업의 하나로;최근에 이뤄진 개신교 통일교육 및 종교교육의 연구 중 매우 드물게 2015 개정 종교학 교육과정과 개신교 통일교육 사이의 '비판적 (실천) 상관관계'를 시도하고 있다. 보다 구체적으로 먼저 본 연구는 '비판적 (실천) 상관관계'에 앞서;통일과 통일 교육의 중요성이 상당한 바;개신교 통일 교육과 공교육이 각각의 특성과 장점을 바탕으로 종교학 교육과정에 대해 '통일이란 주제를 중심으로 서로 대화할 가능성과 필요성이 있음을 지적하고 있다. 이어서;본 연구는 2015 개정 종교학 교육과정이 '다종교·다문화 감수성'의 함양;'비판적 성찰 능력'의 증대;통일의 필요성에 있어서의 보편성;다른 통일 교육과의 대화 가능성으로서의 보편성;또...

[학술논문] 통일 커뮤니케이션 교육의 개념과 내용에 관한 탐색적 연구

... 세분화·전문화된 통일교안 연구와 개발이 필요해졌다. 본 연구는 통일 교육을 커뮤니케이션학적 관점에서 접근하면서, 통일 커뮤니케이션을 ‘남북의 대결과 갈등을 평화적으로 해결하고 바람직한 한반도의 미래상을 함께 설계하고 만들어가기 위한 전략적 메시지 구성과 전달, 이해와 공유의 과정’으로 정의한다. 통일 커뮤니케이션 교육의 중점방향인 ‘ 평화 지향’과 ‘통합미래지향’을 ‘소통지향’을 중심으로 ‘통일 커뮤니케이션의 개념과 전략적 사고’, ‘통일 커뮤니케이션의 제도와 기획’, ‘통일 커뮤니케이션의 매체와 활용’, ‘통일 커뮤니케이션의 수용과 이해’...

[학술논문] 한반도 통일과 통일교육에서 평화의 의미

...소극적 평화와 구조적폭력의 제거를 기반으로 하는 적극적 평화 개념과 연결되어 있다. 이것은 또한 전쟁이나 분쟁상태가 부재하지만 갈등 가능성을 배제하기는 어려운 불안정한 평화와 국가 간 폭력과 무력사용을 전혀 고려하지 않는 제도화된 안정적 평화로 이어질 수 있다. 물론, 소극적 평화와 불안정한 평화, 적극적 평화와 안정적 평화가 혼합되어 현실세계에 나타날 수도 있을 것이다. 이러한 평화의 수준은 지속가능한 평화 상태에 도달하면 국가연합과 같은 통합형 평화 거버넌스로 재현된다. 통일 교육은 적극적-안정적 평화를 추구하면서 지속가능한 평화를 의미하는실질적 통일의 토대를 형성하는 교육이다. 한반도 평화 지향 통일 교육은 평화의 수준을 단계적으로 높여나가는 실천의 국면으로 순차적 전환을 추구해야 진전될 수 있을 것이다.