[학술논문] 경계를 건넌 여성들의 고등교육 경험과 ‘대학’의 의미 탐색 - 남북한 고등교육에 참여한 탈북여성의 사례를 중심으로 -

이 연구의 목적은 국가의 경계, 생과 사의 경계를 건너온 탈북여성들의 북한과 한국에서의 고등교육 경험을 살펴보고, 이들에게 한국에서의 대학 재학 경험과 학위가 어떠한 의미를 가지는지 탐색하고자 하는 데 있다. 이를 위해 북한과 한국 양쪽에서 대학교육 경험을 갖고 있는 탈북여성 세 명을 연구참여자로 선정하여 사례 연구를 진행하였다. 탈북여성에게 한국에서 대학에 다시 진학하는 것은, 불가역적인 북한에서의 대학 경험에 대한 반작용으로서의 주도적 선택의 과정이었고, 한국 사회의 탈북민 차별 구조에 대한 방어 전략이자 자신의 학습 욕망에 충실한 ‘학습자’ 정체화를 통한 일종의 유예 과정이었다. 탈북여성들은 가시적인, 복속될 수밖에 없었던 북한 체제를 스스로 벗어났지만, 자본주의 원리 아래 자신을...

[학술논문] 인종화된 위계 속 '자격 있는 시민' 되기: 북한 출신 대학생의 모임 참여 사례를 중심으로

이 연구는 탈북 대학생의 모임 참여 사례를 통해 이들의 자기 기획이 한국 사회의 인종화된 위계와 배제 속 ‘자격 있는 시민’ 되기의 과정으로 해석한다. 탈북민의 고등 교육으로 이동과 역량강화는 한국 사회에서 경제적 자립을 이루고 사회적으로 기여하는 정착의 ‘모범 모델’이 되고자 하는 욕망을 반영한다. 탈북 대학생을 대상으로 하는 모임의 활성화는 한국 사회의 인종화된 위계와 신자유주의적 통치성의 영향 하에 자립적인 주체를 재사회화하는 ‘사회적 통치’와 법적 시민권을 넘어 문화적 시민권을 획득하고자 하는 탈북 대학생의 실천이 교차하는 현장이다. 북한 출신 대학생에게 모임은 ‘자기계발적...

[학술논문] 북한이탈 후기청소년의 대학 진학의 의미에 대한 탐구

...이해하기 위해 질적 연구인 내러티브 탐구를 수행하였다. 결과 분석 결과, 북한이탈 후기청소년들에게 대학 진학은 북한에서 꿈꿀 수 없었던 고등 교육권을 누리고 교수자와 상호 소통할 수 있는 자유, 사유의 자유와 진로 선택의 자유를 경험하는 기회로서의 의미를 가졌다. 또한, 남한 사회로 진출하기 전에 조직문화를 습득하고 대인관계를 연습하는 준비 과정이 되었고, 통일 인재로 자신을 성장시키는 장 그리고 진로를 자기 주도적으로 재설계하는 곳으로서 의미화 되었다. 결론 이를 바탕으로 북한이탈주민에 대한 고등교육 지원제도의 필요성과 남한 사회에 정착할 기반을 마련하고 남북한 통합을 준비하는 장으로서의 대학의 역할 및 북한이탈 청소년들의 대학 진학과 학업중단에 대한 인식 변화의 필요성에 대한 논의점을 제시하였다.

[현안분석] KDI 북한경제리뷰 2016년 8월

...대학 입학 이전에 예비 디딤돌교육과 사회 적응이라는 이중고를 겪고 있으나 이에 대한 대안은 부족한 실정이다. 학령기가 지체된 탈북청소년들은 적응을 위해 중고등 학습 내용을 배우기보다는 연령이 높다는 이유로 대학이나 전문대학 등 고등교육 기관에 입학하게 된다. 그러나 준비 없는 탈북대학생들의 대학생활은 그들의 적성과 진로를 고려하지 않고 주변 인적 네트워크와 정보에 의존하게 되며 입학 이후 중도탈락 이라는 또 하나의 절망을 겪게 된다(유시은 외[2013]). 북한이탈주민 중 고등 교육을 희망하는 만 35세까지 정부 차원에서 대학 진학의 기회를 주고 있다. 그러나 만학도인 탈북대학생들의 경우 진로지도뿐만 아니라 남한식 교육체계와 문화에 대한 체험 기회와 이해가 부족하여 중도탈락 및 부적응이 심화되고 있다.

[현안분석] 북한이탈주민의 교육, 복지, 그리고 시민권에 대한 인식

...남북한 교육통합 시 예상되는 어려움으로 새로운제도, 정책에 대한 판단과 선택의 어려움과 교육내용 차이로 인한 새로운 지식과 정보 습득의 부담을 꼽았다. 셋째, 남북한 교육통합정책과 관련하여 북한 학생이 남한 학교 입학 시 우대혜택이 필요하다고 인식하고 있는 것으로 나타났다. 이러한 결과는 통일 이후 남북 간 교육 이동이 본격화되는 경우 남한 지역에서 고등교육 기회의 배분과 선발기준을 둘러싸고 남북한 주민 간의 갈등이 발생할 수 있음을 시사한다. 넷째, 과반수의 북한이탈주민이 남북한 통합교육과정의 적용과 교육을 목적으로 한 남북한 학생들의 이동 허용 문제에 있어 일정한 과도기가 필요하다고 보고 있다. 이는 단기간 내의 급격한 교육통합보다는 점진적이고 단계적인 통합이 필요하다는 것을...