[청년통일축제UniKoreaFestival] 뮤지컬 '그날, 우리는' (🎉스타벅스 쿠폰 300명 증정 댓글 이벤트 진행중. 영상 설명 및 고정댓글 참고하세요🎉)

통일염원뮤지컬 &#39;그날, 우리는&#39;<br /> <br /> 작&middot;작사&middot;연출: 홍정민<br /> 작곡: 김종균<br /> 후원: 재단법인 통일과나눔<br /> 주최/주관: 노래하는 배우들, 동인제그룹[無], 국민대 한반도미래연구원&middot;통일<em>교육</em>사업단, 민주평통 교류&middot;협력분과위원회<br /> <br /> 줄거리: 갑작스러운 통일을 이룩한 바로 직후. 충청도의 어느 시골 마을로 북한사람이 이사를 오게 된다. 한 동네에 살게 된 남한의 마을 사람들과 북한 사람은 서로의 문화 차이와 언어 차이를 극복하지 못하고, 점점 오해가 쌓여 가는데... 과연 남과 북의 사람들은 행복한 통일 한반도를 위해 서로의 차이를 인정하고 진정한 화합을 이룰 수 있을까? 통일준비에...

[뉴스] 軍, 정신<em>교육</em>교재서 '담대한 구상·내부 위협세력' 삭제키로

(서울=연합뉴스) 김호준 기자 = 군 당국이 장병 정신<em>교육</em> 지침서인 &#39;정신전력<em>교육</em> 기본교재&#39;에서 윤석열 정부의 대북정책인 &#39;담대한 구상&#39; 및 북한 추종세력의 위험성을 강조한 &#39;내부 위협세력&#39;과 관련된 <em>내용</em>을 삭제하기로 했다.&nbsp;<br /> &nbsp;

[뉴스] 중국 방벽은 2.5m, 북한은 2.3m… 홍수 나면 모든 물은 신의주로 온다 [남성욱의 한반도 워치]

북한은 대북 확성기 방송에 대해 극도의 신경질적인 반응을 보였는데 그 이유 중에는 의외로 날씨 예보도 있다. 당국은 방송 <em>내용</em>이 거짓 선동을 위한 가짜 뉴스라며 병사와 주민들을 <em>교육</em>했다. 하지만 남쪽에서 들리는 날씨 예보가 북한 기상수문국의 예보보다 정확했다. 확성기 방송으로 &ldquo;인민군 여러분, 오늘 오후에 비가 오니 빨래를 걷으세요&rdquo;라고 하면 북한군 부대에서 실제로 빨래를 걷었다고 한다. 날씨 예보에 대한 신뢰는 다른 방송에 대한 호기심으로 옮겨가게 되었다. 확성기 방송은 점차 북한 정권의 아킬레스건이 되었다. 북한 기상수문국 출신으로 전방에서 근무했던 탈북자 K의 증언이다.

[뉴스] 북 대학도 ‘학점제’로... 조기졸업 가능

북한 당국은&nbsp;9월 새 학기를 맞아 <em>교육</em> 제도를 개정했습니다.&nbsp;대학은 학점제로 조기 졸업을 가능하게 하고 고급중학교는 이과,&nbsp;문과,&nbsp;예체능을 선택한다는 <em>내용</em>입니다.&nbsp;

[사회/문화] 북한 '적'인가, '동포'인가?

...열어 늦은 밤까지 강의실에서 노력하고 있는 군사학계열학과 학생들에게 북한의 실체를 올바로 이해할 수 있는 서적의 필요성을 느껴 본 서적을 발간하게 되었다.<br /> <br /> 본 서적은 제1장 북한 개관, 제2장 북한 사회, 제3장 북한 군사, 제4장 북한 <em>교육</em>, 제5장 북한 경제, 부록으로 구성하였다. 특히 제1장 4절 북한은 &lsquo;적(敵)&rsquo;인가, &lsquo;동포(同胞)&rsquo;인가?와 제3장 북한 군사에 수록된 <em>내용</em>은 이 서적의 하이라이트(highlight) 부분이다. 따라서 국군장병과 군사학계열학과 학생들은 이 부분을 정독하는 것을 적극 권장 한다.<br /> <br /> 끝으로 본서 집필 기간 동안 아낌없이 증언(證言)해 주신 전 북한군 군관 김OO목사님, 북한이탈주민...

[통일/남북관계] 2026 평화·통일·민주시민<em>교육</em> 기본방향

통일<em>교육</em>지원법 제3조의2(통일<em>교육</em> 기본사항)에 따라 &lt;2026 평화&middot;통일&middot;민주시민<em>교육</em> 기본방향&gt;을 발간합니다. 통일<em>교육</em>의 패러다임을 평화&middot;통일&middot;민주시민<em>교육</em>으로 전환하고, 그에 따른 <em>교육</em> 목표, 중점 방향, 교수 방법 등을 제시하였습니다. 앞으로 이러한 <em>내용</em>을 반영한 <em>교육</em> 콘텐츠를 지속적으로 개발하여 업로드할 예정입니다. 통일<em>교육</em> 현장에서 널리 활용하시기 바랍니다.<br /> <br /> 도서 PDF받기:<a href="https://www.uniedu.go.kr/uniedu/home/pds/pdsatcl/view.do?mid=SM00001144&amp;limit=16&amp;sc=T&amp;eqOdrby=false&amp;eqViewYn=tru...

[법/인권] 국제사회의 인권 권고에 대한 북한의 대응

...연구는 북한의 UPR 권고 수용 결정 요인으로 권고의 <em>내용</em>, 권고 국가와 북한과의 관계, 체제의 특성 등을 제기하고 있다. 특정 집단 권리의 경우, 북한과의 외교적 친밀도나 체제적 특성보다는 권고 <em>내용</em>이 수용 여부를 좌우하는 것으로 분석되었다. 자유권 및 정의 이슈 영역에서도 권고 <em>내용</em>이 수용 여부의 결정 요인으로 분석되었다. 사회권 및 환경 이슈 영역의 경우에도 관련 권고 주제에 대한 근본적인 태도 변화가 없었다는 점에서 권고의 <em>내용</em>이 수용 여부의 결정 요인으로 분석‧평가된다. 국제 인권 제도와 규범 영역의 경우에도 수용 및 거부 대상 국가가 수시로 변하기도 하였으며, 어떤 경우에는 특별한 이유를 파악하기 힘든 비일관성을 보여주었다는 점에서 권고 <em>내용</em>에 따라 수용 여부가 결정될 확률이 상대적으로 더 높은...

[경제/과학] 탈북 32년, 두만강 넘어 시드니 평양옥류관 서울분점 창업·호주 회계사로 북한자원컨설팅

...태어나 청년기까지 사회주의 <em>교육</em>을 받고 자란 사람이다. 하지만 분단 세월과 <em>교육</em>도 에디의 몸속에 잠복해 온 개성상인 DNA가 용솟음치는 것을 막지 못했다. 서울 땅을 밟자, 평양 옥류관 서울분점 창업과 나우누리 등에 정보제공 사업가로 다시 태어났다. 또 호주 회계사로 거듭나 북한 지하자원 투자전문가가 됐다.<br /> 이 책은 목숨을 걸고 탈북한 청년 에디의 한국과 호주 등에서의 삶을 응원해온 김재홍 기자의 30년에 걸친 동행 취재기다. 모든 것을 걸고 두만강 여울을 건너온 대학생의 탈북 32년 다큐멘터리이다.<br /> 저자와 에디는 2년 가까운 기간에 걸쳐 에피소드를 구상, 에디가 초안을 쓰고 이를 바탕으로 사건을 당시 시대적 상황에 맞추어 재구성했다. 이 책은 모든 <em>내용</em>이 사실에 근거를 둔 기록이지만...

[지리/관광] 북한 박물관 기행

...북한의 박물관은 취급하는 자료의 성격과 <em>내용</em>에 따라 종합박물관과 부문별 전문박물관 또는 계통별 박물관으로 분류된다. 북한에 설립&middot;운영되고 있는 &lsquo;혁명사적관&rsquo;은 혁명박물관에 포함되는 역사 계통 박물관으로 분류할 수 있으며, 전람관은 산업 및 기술 공학 부문 박물관과 기타 박물관으로 분류된다.<br /> 북한의 박물관은 공산주의적 인재 양성을 위한 과학문화 교양 기관이라는 사명을 갖고 있기 때문에 입지 조건이 상당히 좋은 곳에 자리 잡고 있다. 조선중앙역사박물관, 조선미술박물관이 평양시의 중심부인 김일성 광장에 세워진 것에서 잘 드러난다.<br /> 북한의 박물관은 인민대중에 대한 교양<em>교육</em>이라는 사명을 달성하기 위해 일찍부터 <em>교육</em> 기능이 발달돼 있었다. 이를 위해 북한의...

[학술논문] 해방기 최희남의『중등음악교본』과 음악<em>교육</em>

...음악<em>교육</em>사적 의미 등을 고찰하고자 하였다. 그 결과, 음악교사로서 최희남의 삶과 교과용 도서 『중등음악교본』의 특성과 음악<em>교육</em>의 실체를 구체적으로 확인할 수 있었다. 첫째, 해방 이전 최희남은 일본 유학 후 중등교사이자 합창단 지휘자로서 일제를 위한 전시동원 체제 속에서 일제를 찬양하는 합창곡을 다수 지휘하였다. 그러나 해방기에는 민족국가건설에 대한 시대적 요구에 동참하여 민족음악을 정립하기 위한 각종 음악단체에서 활동하였을 뿐만 아니라, 1949년 중등학교 음악 수업을 위한 『중등음악교본』 1-3권을 발간하였다. 그는 한국전쟁 직후 납북.실종된 것으로 추정되며 한국음악사에서 잊혔다. 둘째, 『중등음악교본』 은 악기, 음정, 가곡, 악전으로 구성되어 있고, 국가 수준 교수요목을 충실히 반영하여 <em>교육</em> <em>내용</em>을 체계화했다...

[학술논문] 남한과 북한의 초·중등학교 도덕<em>교육</em> 비교 연구

...글에서는 남한과 북한의 초&middot;중등학교에서 도덕<em>교육</em>의 차별점과 연계성을 밝혔다. 이를 위해 남한의 2015 개정 도덕과 <em>교육</em>과정과 교과서, 북한의 2013년 개정 <em>교육</em>강령에 따른 교과서와 교수참고서 등을 분석하였다. 남한과 북한의 도덕<em>교육</em>에서 차별점은 다음과 같다. 먼저, <em>교육</em> 목표 측면에서 지향하는 인간상에서 현저한 차이를 보인다. <em>교육</em> <em>내용</em> 측면에서 남한의 도덕<em>교육</em>은 다양한 맥락의 윤리 문제를 탐구 대상으로 제시하지만, 북한의 경우 <em>교육</em> <em>내용</em>이 단편적이며 교화의 성격을 띤다. 아울러, 남한의 도덕<em>교육</em>이 학문적 배경을 명확히 밝히는 반면, 북한 문헌에서는 관련 서술을 찾기 어렵다. 남한과 북한의 도덕<em>교육</em>에서 연계성은 다음과 같다. <em>교육</em> <em>내용</em> 측면에서 양심에 따르는 삶을 도덕적인 삶으로 강조하고,...

[학술논문] 남․북한 기술 <em>교육</em> 및 중학교 기술 교과의 ‘기계’ 관련 단원 <em>내용</em> 비교

...찾아올 미래의 통일을 대비하여 진정한 기술 교과의 통합과 교과서 개발을 위한 기초 자료를 제공하기 위하여 남․북한의 기술<em>교육</em> 및 남한의 &lsquo;기계의 이해&rsquo; 단원과 북한의 &lsquo;기계 기본&rsquo; 단원의 <em>내용</em>을 비교하여 북한의 중학교 기술교과의 실태를 파악하고, 남․북한 기술 <em>교육</em>의 차이점을 살펴보는 데에 있다. 이 연구의 주요 결과를 요약하면, 다음과 같다. 첫째, 남한의 &lsquo;기계&rsquo; 관련 단원 <em>내용</em>은 일반적인 소양<em>교육</em>의 성격과 목표를 가진기본적인 <em>내용</em>을 다루는 반면, 북한은 직업<em>교육</em>의 성격과 목표가 강하며, 보다 세부적이고, 구체적인 <em>내용</em>을 다루고 있다. 둘째, 남한은 기계의 요소에 가장 많은 비중으로 다루고, 체험활동을 중요하게 다룬다. 반면, 북한은 기계의...

[학위논문] 북한 인민학교 교과서 분석

...통일을 대비한 기초연구의 일환으로 통일 이후 혼란이 야기될 수 있는 <em>교육</em>상황을 미리 예측하여 <em>교육</em><em>내용</em>의 통합을 보다 용이하고 신속하게 할 수 있도록 북한 인민학교 교과서의 <em>내용</em>을 분석하는 데 그 목적이 있다.<br /> 본 연구의 구체적인 연구문제는 다음과 같다.<br /> 첫째, 남북한 통합교과서 개발에 필수적으로 요구되는 정보로서 북한 교과서의 교과별 <em>내용</em> 구성은 어떠한가?<br /> 1. 국어과의 <em>내용</em>구성은 어떠한가?<br /> 국어과의 교과목표, 학습영역의 구분 및 비중, 단원구성체재는 어떠하며, 국어과에 드러난 언어정책 및 언어규범, 어휘의 종류 및 의미, 외래어, 제재글의 종류 및 특징은 무엇인가?<br /> 2. 수학과의 <em>내용</em>구성은 어떠한가?<br /> 수학과의 교과목표, 학습영역 및 계열성...

[학술논문] 다문화 <em>교육</em>에 관한 연구 경향과 과제

...연구는 우리나라의 다문화 <em>교육</em>에 관한 연구 경향을 살펴보고 향후 과제를 반성적으로 검토한 것이다. 다문화 <em>교육</em>에 관한 연구가 본격적으로 시작된 것은 2006년부터로 이후 각종 학회나 단체 및 정부 기관의 연구 활동도 증가하고 있다. 그렇지만 다문화 <em>교육</em> 연구가 중등보다 초등과 유치원 <em>교육</em>에서 활발하며, 그 초점도 학교에서의 다문화 <em>교육</em> 실태나 <em>내용</em>, 방법 및 교사의 인식 등에 맞추어져 있다. 향후 연구에서 진지하게 고려할 사항이나 과제로 다음과 같은 것을 들 수 있다. 첫째, 다문화 <em>교육</em> 실태연구 대상의 확대와 심층적 접근이 필요하다. 둘째, 새터민에 대한 다문화 <em>교육</em> 연구가 이루어져야 할 것이다. 셋째, 다문화 <em>교육</em> 프로그램의 효과를 검증하는 연구가 필요하다. 넷째, 다문화 <em>교육</em> 대상자들의 요구나 원망을...

[국내] 북한의 장애인 <em>교육</em> 법제 변화와 정책 제언

북한은 2023년 9월 최고인민회의 제14기 제9차 회의에서 장애자권리보장법을 채택함으로써, 장애인 <em>교육</em>을 국가 차원에서 책임지고 관리&middot;운영하겠다는 의지를 표명하였다. 이러한 법제 정비는 북한의 장애인 <em>교육</em>정책에 일정한 변화를 예고하는 조치로 평가될 수 있다. 그럼에도 불구하고 북한 장애인의 <em>교육</em>접근성, <em>교육</em><em>내용</em>, 집행체계에 대한 구체적인 정보는 여전히 제한적이다. 이런 상황에서 법제 중심의 분석은 북한 장애인 <em>교육</em>정책의 방향성과 한계를 파악하는 데 중요한 기초 자료가 된다. 이 글은 북한 장애인 <em>교육</em> 관련 법제 변화의 주요 <em>내용</em>을 검토하고 향후 정책 제언을 도출한다.

[국내] 전국<em>교육</em>일꾼대회 담화를 통해 본 북한의 <em>교육</em>개혁 전략

... 점을 강조하면서, &ldquo;자기 땅에 발을 붙이고 눈은 세계를 내다보는 주체적인 입장과 안목에서&rdquo; 세계적인 <em>교육</em> 발전 경험을 수용하여 <em>교육</em>을 &lsquo;우리 식&rsquo;으로 발전시켜 나가야 함을 역설하였다. <em>교육</em>개혁 방향으로 첫째, <em>교육</em>체계의 완비와 <em>교육</em>사업에 대한 지도관리 개선, 둘째, <em>교육</em><em>내용</em>과 방법의 혁신, 셋째, <em>교육</em> 조건과 환경의 근본적 혁신을 제시하고, 관련 과제에 관해 구체적으로 언급하였다.

[국내] 김정일 사망 전후의 북한 법제정비 의미와 특징

...필요한 일군 양성을 원하고 있으며, 경제관련법제 정비는 김정은 체제하의 북한이 외자유치 및 경제활성화를 통한 경제강국 건설을 국정방향으로 삼고 있음을 말해주고 있다.<br /> <br /> 아래에서는 김정일 사망 전후의 북한 법제정비의 의미와 2011년 11월과 12월에 제정되거나 개정된 북한 법령의 주요 <em>내용</em> 속에 나타나 있는 특징을 간단히 살펴보고자 한다. 먼저 입법 형식의 측면에서 보통<em>교육</em>법의 제정(2011.1.19)에 이은 고등교육법의 제정은 북한에서 법의 분화(分化)가 지속되고 있다는 점에서 의미를 부여할 수 있다. 북한은 기존의 사회주의노동법을 노동정량법(2009.12.10 제정)과 노동보호법(2010.7.8)으로 분화시킨 전례가 있으며 취약계층에 대한 보호에 있어서도 기존의 장애자보호법과 연로자보호법...

[국내] 주요국제문제분석 2010 겨울호

2009년 일본 민주당 정부의 등장은 54년 동안 일본 정치를 지배해 온 이른바 &lsquo;55년 체제&rsquo;의 실질적인 종말을 가져왔다는 점에서 전후 일본 정치사의 기념비적인 사건임.1)-민주당 정부가 표방한 정책에는 경기 대책, 육아･의료, 농업, 외교･<em>교육</em>, 연금･<br /> 안보, 지방분권 등에 있어 이전의 자민･공명 연립정권과는 차별화되는 <em>내용</em>이 다수 포함되었던바, 민주당 집권은 자민당 장기집권 하에서 형성된 &lsquo;일본형 시스템&rsquo;에 대한 대폭적인 수정이자 내정 및 대외관계에 있어서 거대한 정치실험의 성격을 가짐

[국내] 김정은 시대 북한의 <em>교육</em>정책, <em>교육</em>과정, 교과서

...조정하였다. 과학기술교육과 정보화<em>교육</em>, 외국어<em>교육</em>이 강화되었으며, 김정은 관련 정치사상 과목이 신설되었다.<br /> 개정 <em>교육</em>과정과 정치사상 교과, 영어 교과, 자연과학 교과, 기술 교과의 교과서에 나타난 변화의 양상은 다음과 같다. 첫째, 나선형 <em>교육</em>과정을 적용하여 학교급 간, 학년 간 <em>교육</em><em>내용</em>의 계열성 확보에 역점을 두었다. 둘째, 부분적으로 통합형 <em>교육</em>과정이 적용되었다. 셋째, 교과<em>교육</em>을 통해 특정한 지식이나 기술뿐만이 아니라 사고력, 탐구력, 창조력 등 일반적인 지적능력과 지식의 활용능력을 함양하는 데 역점을 두었다. 넷째, 일방적인 지식전달을 지양하고 학생들이 수업에 주도적으로 참여할 수 있도록 교과서 <em>내용</em> 전개방식과 교과서의 외형적 측면을 개선하였다. 그러나 우상화 <em>내용</em>이 여전히 많이 등장하고 있다는...