[웹진] 아카이브8000만 웹진 3호

...border-width: 0px;" 통일과나눔 재단은 지난 7월11일 서울 한국프레스센터 19층에서 ‘김정은 정권의 통치와 경제실태, 그리고 민중의 생활과 인권·인도 상황에 대한 북한 내부조사 및 취재를 바탕으로 한 세미나’를 열었다. 이 세미나는 북한이 코로나 팬데믹 이후 정치적으로는 반(反)민족·반 통일과 ‘단한(斷韓)정책’을 실시하고, 경제적으로는 반시장, 국가통제 경제를 강력하게 추진하는 상황에서 그 목적과 방향을 진단하기 위한 것이다. 다음은 일본의 북한 정보 전문매체 ‘아시아프레스’의 이시마루 지로(石丸次郞) 오사카사무소...

[학술논문] 남북 초등학교 국어 교과서에 드러난 집단 커뮤니케이션 양상‒남한 초등학교 1학년 국어 교과서와 북한 소학교 1학년 교과서 활동 분석을 중심으로

...과정’이 진행된다. Ⅲ영역은 학습자가 수용하고 변형한 반응을 공적으로 드러내는 ‘공개 과정’이 진행된다. Ⅳ영역은 교실 담화 공동체 구성원들이 공동체 담화 관습을 익히는 ‘관습화 과정’이 진행된다. 분석 결과 남한의 1학년 국어 교과서에는 1;2영역과 같이 인지적;내적인 것;비공개적이며 개인적으로 할 수 있는 활동들이 주를 이루고 있었다. 북한의 활동들은 2;3영역에 주로 속해 있었으며 개인의 능력이 직접 관찰 가능한 공개된 활동들이 많았다. 또한;북한 국어 교과서에는 남한 교과서보다 집단주의적 성격을 띠는 활동들이 다수 제시되고 있었다. 본연구는 향후 남북 집단 커뮤니케이션의 이질화를 분석하고 통일 국어 교과서 개발 논의에 기초자료로서의 의의가 있다.

[학술논문] 통일문학교육 제재로서 디아스포라 문학 역할 연구

본 연구의 목적은 우리 국어교육 내 디아스포라 문학의 양상을 살피고 이를 토대로 통일문학교육에서 디아스포라 문학의 위상과 역할을 모색함에 있다. 이를 위해 먼저 디아스포라 문학이 문학교육에서는 어떻게 제시되고 있는지를 살피고 디아스포라 문학을 세대 및 시기, 지역별로 분류해 특성을 검토했다. 이후 디아스포라 문학이 통일문학교육의 제재로서 가지는 교육적 의의를 모색하기 위해 독일의 사례와 국내의 선행연구 사례를 통해 통일교육이 추구하는 교육목표와 통일문학교육 제재 선정의 방향성을 모색했다. 이상을 바탕으로 통일문학교육 제재로서 디아스포라 문학의 역할을 살펴보면 디아스포라 문학에 형상화된 북한의 모습과 탈북자의 고단한 삶, 통일 이후 디스토피아가 된 통일한국의 모습은 직접적 교류가 막힌 현 상황에서 서로를 이해할...

[학위논문] 남·북한 고전문학 교육 비교 : 고등학교『국어』와 고급중학교『국어문학』을 중심으로

...북한의 교과서에 실린 소설 「양반전」을 중심으로 하였다. 광복 이후의 문학에 있어서는 남·북한이 서로 다른 시각차를 보이는데 반해, 근대 이전을 다룬 ‘고전문학’에 있어서는 상대적으로 남·북한의 시각차가 거의 없다. 이런 점에서 볼 때, 고전문학이야말로 남·북한 간의 문학적 통일을 이룰 수 있는 접점이 될 수 있다. 남한과 북한 간의 ‘문학사 이해 시각’의 차이를 분 석하고, 남·북한의 통일 문학 교육의 일부분으로서 통일된 우리 ‘한민족의 문학 사’를 보는 시각의 초석을 마련하는 조율을 통해 ‘남·북한 통일 문학교육’를 준 비할 수 있을 것이다. 문학적 감수성과...

[학술논문] 외국어로서의 조선어교육 연구 동향 분석 - 남한과 북한의 연구 성과를 바탕으로 -

...2019년으로 갈수록 연구가 활발하게 이루어지고 있음을 알 수 있었다. 남한에서도 시기가 지날수록 연구물의 수가 꾸준히 증가하고 있으나 자료 수집 등의 어려움으로 북한만큼의 활발한 연구는 이루어지지 않고 있었다. 주제별 분석에서는 남한에서는 교재 분석과 교재 현황을 살펴보는 영역의 연구가 가장 많이 이루어졌으며 ‘오류 분석’ 연구는 자료 수집의 어려움으로 이루어지지 않았다. 북한에서는 ‘조선어교육 내용’ 영역의 연구가 가장 많이 이루어졌으나 교재 분석 연구는 이루어지지 않았다. 이처럼 본 연구는 조선어교육 연구를 공시적이고 통시적적으로 살펴봄으로써 두 언어교육 간의 간극을 확인하고 통일 이후 한국어교육의 통합을 위한 기초적인 자료로 활용할 수 있다는 점에서 의의가 있다.

[학술논문] 북한 외국어로서의 조선어교육학 분석 연구 - 외국어로서의 한국어교육학과의 비교를 중심으로 -

...구성과 내용을 살펴보았다. 그 결과 내용 측면에서는 조선어교육이 ‘조선어기능교육론’, ‘조선어지식교육론’, ‘조선어문화교육론’으로 구성되어 있음을 알 수 있었으며 구성 측면에서는 ‘조선어교육과정론’, ‘조선어교육방법론’, ‘조선어교육평가론’, ‘조선어교재론’, ‘조선어교수자론’으로 이루어져 있음을 알 수 있었다. 북한의 외국어로서의 조선어교육학은 아직까지 남한에 구체적으로 알려지지 않았고 밝혀내야 할 내용이 산재해 있는 만큼 꾸준한 관심을 통해 한국어교육의 범위를 넓히고 통일 이후의 한국어교육을 위한 기반을 마련하도록 해야 할 것이다.