[교육지원] [2020 통일나눔펀드 지원사업] 남북의료 손말수어 용어집

...선정하였다. 5) 표제어 정보는 남측용어가 기본이 되며, 수어 어휘의 배열순서는 북한 농인 및 탈북 농인의 빠른 남한 적응을 돕기 위해 남한 수어 뒤에 북한 손말을 배치하였다. 6) 북한 수어 단어는 남측의 표기법에 적용하지 않고, 북한의 외래어 표기법, 두음법칙 미적용 등을 참고하여 복한의 표기법에 맞추어 기록하였다. 7) 의료수어의 어휘 설명은 탈북민 의사 및 남한 의사의 자문을 얻어 전문용이가 아니라 되도록 남북한 농인도 이해 가능한 범주의 어휘를 선택하여 쉽게 기록하였다. 8) 조선손말사전(2019)을 기준으로 하여 남북 의료수어를 비교, 분석. 대응해 실제 표현상황을 확인하기 위해 탈북민 농인의 자문 아래 북한수이의 적절성 및 정확성을 확인하였다.

[웹진] 아카이브8000만 웹진 3호

...아직도 한국에 대해 좋은 감정을 가지고 있고 언젠가는 귀국하겠다는 뜻을 밝히고 있다는 점이다(한 분은 역이민 귀국 준비중). 특이한 것은 영어에 대한 갈망으로 탈남에 있어서 영국을 선택한 분들도 존재했다는 점이다. 한국 사회에 처음으로 나선 상황에 있어서 한국어의 대부분이 외래어로 구성되어 있는 점에 충격을 받았고 한글로 써있는데도 해독이 불가능한 경우의 대부분이 영어였다는 사실에 영국이나 미국으로의 이민을 시도하였으나 미국이 어려워 2000년대까지 난민 입국이 쉬웠던 영국을 선택한 사례들이었다. 그러나 공통적으로 한국사회에서 탈북자로서 받은 차별에 대해서는 어려움을 토로하였고 특히 한국사회에서 소위 조선족이라고 불리는 중국출신...

[사회/문화] 남북한 어문 규범의 변천과 과제

... 남북한의 어문 규범은 일제 강점기 조선어학회에서 만든 〈한글 마춤법 통일안〉(1933)에 뿌리를 두고 있다. 1945년 광복의 기쁨을 누리기도 전에 우리나라는 남북한 분단의 시기로 접어들었다. 남한은 자본주의 진영과, 북한은 공산주의 진영과 주로 교류하면서 서로 지향하는 방향이 달라졌다. 말과 글 문제에서도 접하는 언어들이 많이 다르다 보니 외래어 표기법 등에서 이질화의 길을 걷게 됐다. 하지만 남북한 언어의 이질화를 그대로 두기보다는 남북한의 상호 이해와 궁극적으로는 통일을 대비하는 차원에서라도 남북 언어의 통일화 방안을 마련할 필요가 있다. 그 첫걸음으로 남북한의 어문 규범을 면밀히 살펴야만 한다. 두 어문 규범이 어떤 변천 과정을 겪었고, 그 결과 현재 남북한 어문 규범이 어떤...

[학술논문] 남북 교과서의 외래어 사용 양상 분석– 음악, 미술 교과를 중심으로

본 연구는 남북한 중등 교육 과정 중 음악과 미술 교과에서 사용된 외래어를 분석하여 남북 간 표기 양상의 차이를 고찰하고 이를 바탕으로 외래어 통합 방안을 모색하는 데 목적이 있다. 남한과 북한은 외래어 표기에서 각각 독자적인 규범을 발전시켜 왔으며, 이는 언어의 형태적 차이뿐 아니라 외래어 차용 경로에서도 두드러진 차이를 나타낸다. 본 연구는 남북한 교과서에서 추출한 음악, 미술 분야 외래어 전문용어 231개의 대응 쌍을 분석하고, 이를 통해 표기 방식의 규범적 차이와 차용 경로의 배경을 밝힌다. 분석 결과, 남한은 주로 영어와 이탈리아어에서 차용한 외래어가 많았으며, 북한은 러시아어와 프랑스어, 이탈리아어의 영향을 많이 받은 것으로 나타났다. 또한 남북 모두에서 발음 및 음운 표기에 대한 규범적 차이로...

[학술논문] 남북한 특수교육 용어 비교

...특수교육 용어를비교 분석하였다. 이를 위해 북한의 장애아동 조기교육기관의 교사들을 대상으로 포커스 그룹 인터뷰와 북한 특수교육 문헌을 조사하여 306개의 특수교육 용어에 대해 남북 용어 차이를 비교하였다. 연구결과 및 논의에 기초한 결론은 다음과 같다. 첫째, 특수교육 전반에서 남북 어휘와 고유어 및 외래어 사용의 차이로 인해 남북 특수교육 용어의 차이가 나타난다. 한국은 한자어와 외래어를 많이 사용하고, 북한은 외래어를 순화하여 고유어와 한자어를 주로 사용한다. 한민족으로서 같은 언어를 사용하기에 남북 공통사용 용어가 나타난다. 공통사용 용어는 교육학, 상담학, 심리학 등에서도 사용된다. 진단검사 및 평가, 교육방법, 통합교육 등에 관한 북한 미사용 용어가 많은데 이는 북한에 특수교육학이 아직 정립되지 않고,...

[학술논문] 북한 어문규범의 변천을 통해 본 어두 ㄴ, ㄹ의 표기와 발음에 대한 고찰

...본고에서는 북한 어두 ㄴ, ㄹ 관련 규정 개정의 배경과 어문규범의 변천, 현재 남북한 어두 ㄴ, ㄹ 관련 쟁점과 해당 규정 등에 대해 살펴보고자 하였다. 분단 이전 한반도는 ｢諺文綴字法｣(1930)부터 두음법칙이 적용되기 시작하여 ｢한글 마춤법 통일안｣(1933)에서 한자어 어두 ㄴ, ㄹ의 발음에 따라 표기하게 된다. 조선어학회의 ｢한글 마춤법 통일안｣(1933) 어두 ㄴ, ㄹ 관련 규정을 이어받은 남측과 달리 북측의 조선 어문 연구회는 형태주의를 원칙으로 개정을 시도하게 된다. 개정의 배경으로 북한의 학자들은 ｢한글 마춤법 통일안｣의 한계를 지적하였는데 동일한 한자를 어두에서 달리 발음하고 적는다는 점, 한자어와 달리 외래어에서 어두 ㄴ, ㄹ의 인정으로 인한 모순, 언중들이 어두에서 ㄴ, ㄹ을 발음할 수...

[학술논문] 남북한 한국어와 조선어 교재의 어휘 목록 비교 연구 - 조선어(2022)를 중심으로 -

본 연구는 ｢조선어소유급수기준｣에 기초하여 개발된 조선어 교재의 어휘 출현 양상을 세종한국어의 출현 어휘와 '국제통용 한국어교육 표준 모형'의 어휘 목록을 비교 분석함으로써;현시점에서 양 교육용 어휘 간 간극을 확인하였다. 이를 위해 먼저 조선어 말뭉치를 구축하여 품사별 빈도와 어휘 다양도를 측정하였으며;양 어휘 목록으로 일치의 정도를 파악하였다. ｢국통｣과는 약 30%;세종과는 약 70%의 비일치율을 보였다. 특히 중급에서 높은비일치도를 보였다. 또한 규범의 차이에 따른 비일치로는 두음법칙과 외래어의 표기법이 높은빈도를 보였다.

[학위논문] 북한이탈주민의 한국사회 정착방안 연구 : 재사회화를 위한 교육훈련제도를 중심으로

... 북한이탈주민의 한국사회정착을 위한 정책대안을 다음과 같이 제시하였다. 첫째, 북한이탈주민들이 한국사회 정착에 실패하는 원인과 정착지원제도의 개선방안이다. 현재 800만원의 기본정착금으로는 정착 초기단계에서 생계가 어렵다고 호소하고 1,000만원∼1,200만원을 적정한 액수로 제시했다. 남북한 문화와 언어 차이로 인한 소통문제를 해결하기 위해서는 하나원과 하나센터의 교육과정에서 한국어와 외래어에 대한 교육을 보다 강화해야 한다. 하나원의 교육은 현장 체험위주로 교육과정을 개편하되, 직업기초능력과 관련된 과목의 비중을 높일 것을 제안하였다. 하나센터에서 취업에 필요한 기능과 기술을 습득할 수 있도록 초기정착교육 훈련기간을 3개월 정도로 연장할 것을 제안한다. 북한이탈주민들이 취업에 어려움을 겪고...