[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 청소년 통일교육 온라인 공연 콘텐츠 제작 - 청소년의 선택 연극이 되다! (나는 청소년 PD다)

...통일국가의 주역이 될 청소년들이 남과 북의 교류와 소통에 대한 관심은 상대적으로 적고 통일의 필요 성과 당위성을 많이 느끼지 못하고 있는 게 현실이다. 이에 청소년들이 선호하는 다양한 장르의 통일 관련 온라인 공연예술 콘텐츠를 청소년과 함께 개발하고 통일 교육의 필요성과 교육적 효과를 배가하기 위해 ‘청소년 통일교육 온라인 공연 콘텐츠 제작’을 기획하게 되었다. ※ 희망하는 통일교육 방법 1위 → 동영상 시청 / 2020년 학교 통일 교육 실태조사 결과보고서 ◉ 기획의도 미래의 주역인 청소년들의 통일을 주제로 한 독특하고 창의적인 아이디어가 담긴 다양한 스토리를 공 모하여 선정된 청소년작가의 작품을 전문공연예술단체의 예술인들과 함께 공연예술 온라인 단편 콘텐츠를 제작하고...

[교육지원] [2018 통일나눔펀드 지원사업] 영화를 통한 통일 공감대 형성 및 확산: 국내 거주 외국인 유학생을 대상으로(한국대학생 포함)

...대한 외국인의 인식을 파악할 수 있는 기초 자료 로 활용될 수 있음. - 넷째, 글로벌 통일교육 기초 자료. 『외국인의 눈에 비친 분단과 통일(가제)』 백서에는 매회 차 강연과 토론을 요약해 수록할 것이기 때문에, 외국인들이 어떤 부분에 관심을 가지고 있는지 확인할 수 있고, 이는 향후 통일에 대한 국제적 통보 및 여론 조성을 위한 토대 자료 역할을 할 수 있음. - 당초 목표한 대로 전체 7회에 걸친 영화 상영과 강연을 통해 외국인 유학생들에게 분 단, 동일에 대한 이해를 증진시키고, 한반도 평화와 통일의 공감대를 확산시키는데 기여했음. - 학생 설문조사와 학생 대당 등을 통해, 외국인 유학생들이 바라보는 한반도와 한반도...

[웹진] 아카이브8000만 웹진 3호

...‘단한’(斷韓)정책은 일본에까지 영향을 미쳤다. 지난 2월 말 재일조선총련(조총련)에 단한령이 내려졌다. 이 지령은 대한민국의 민주적인 인사, 단체와의 관계를 차단하고 민족이라는 단어를 쓰지 못하게 하는 등의 내용을 담고 있다. 또 앞으로 일체의 통일 교육도 진행하지 못하게 했다. 김정은 정권의 강한 단한(斷韓) 기조를 드러내는 대목이다. 이 같은 변화에 평화 통일을 민족 교육의 핵심 기둥으로 삼아왔던 조총련 내에서는 많은 혼란이 일고 있다고 한다. 앞으로 재일 조선인 사이에서 조총련 이탈 움직이 가속화될 가능성이 있다. 다음에는 지난 4월 아시아프레스가 북한 내부 취재 협력자와 전화 인터뷰한 내용을 소개한다.

[사회/문화] 평화교육의 실태와 쟁점: 통일교육과의 접점을 중심으로

이 책은 통일연구원의 평화교육의 실태와 쟁점: 통일 교육과의 접점을 중심으로 을 다룬 정부간행물입니다.

[통일/남북관계] 2021년 한반도 평화 이해

국립통일교육원에서 각급 교육기관 및 통일교육 현장에서 통일문제와 북한, 한반도 평화에 대한 올바른 이해를 돕는 데 보탬이 되기를 바라는 취지에서 발행한 책이다. 도서 PDF 내려받기:2021 한반도 평화 이해

[통일/남북관계] 2022년 한반도 평화 이해

국립통일교육원에서 각급 교육기관 및 통일교육 현장에서 통일문제와 북한, 한반도 평화에 대한 올바른 이해를 돕는 데 보탬이 되기를 바라는 취지에서 발행한 책이다. 도서 PDF 내려받기:2022 한반도 평화 이해

[통일/남북관계] 우리시대를 위한 통일과 평화 1: 김정은시대 북한의 이해

...한반도의 평화는 어떻게 만들어야 하는가? 세계에서 유일한 분단국가에 살면서 우리는 평화나 통일이라는 주제에 대해 진지하게 생각할 기회가 없었다. ‘ 평화’는 필요하지만 막연하고, ‘통일’은 해야 하지만 구체적인 방법이나 시기에서는 의견이 갈린다. ‘북한’을 바라보는 시선도 매우 다양하다. 남과 북이 신뢰하기 위해서는 먼저 서로에 대한 이해가 필요한 이유이다. 인제대학교 통일 교육선도대학사업단이 매년 발간해 온 『 통일교육』이 『우리시대를 위한 통일과 평화』라는 이름으로 새롭게 발간됐다. 내용면에서도 경제, 사회, 문화 등 각 분야를 연구해 온 전문가의 시선을 더해 전문성을 높였다. 『우리시대를 위한 통일과 평화』 1권...

[통일/남북관계] 평화개념 연구

평화 구축의 출발점인 평화개념을 다각도로 탐색하고 정의한다. 평화의 현실적인 필요와 보편적으로 평화를 추구해 온 인류 역사로 말미암아 누구나 평화를 말하고 이해할 수 있지만, 다양하고 대립적인 이해가 상충하는 현대 분쟁 사회에서 그만큼 단순하게 정의내릴 수 없는 것이 평화개념이기도 하다. 한 공동체 또는 국가의 평화가 전 세계의 평화 또는 이해관계에 깊숙이 연계된다는 점은 평화 개념의 다양성, 다층성, 다면성을 이야기하는 하나의 이유가 된다. 평화가 가장 요구되는 분단 한반도에서 역설적으로 온전한 평화개념을 수립하고 전파하기는 큰 장애에 봉착한다. 이 책은 전 세계의 평화학 연구 동향, 사례별 평화 정책 등을 종합 검토하고, 국내의 평화학 논의 과정 및 평화를 위한 실천 등을 망라하여 각 부문별 전문가들이 적극적...

[학술논문] 북한 교육정책의 변화 과정에 관한 분석을 통한 도덕과교육으로서 평화・통일교육의 시사점 탐색

...존재한다. 이와 관련하여 북한의 교육 정책에서 불변하는 부분과 가변적 부분에 대한 분석은 우리의 평화 ・ 통일 교육과 관련지어 가치문제에 대한 심도 있는 접근을 지향하는 도덕과교육의 맥락에서 우리 교육과 북한 교육 간의 차이점의 이해에 바탕을 둔 공통점의 탐색이 수행될 필요가 있다는 점으로 연결될 수 있다. 북한 교육정책의 변화 과정은 김정은 시대에 이르러 남한과 북한이 함께 사용하고 있는 ‘도덕’이라는 용어에 있어서 통약 가능한 지점을 향해 나아가고 있는 것으로 파악된다. 이 지점은 도덕과 도덕성이 지니는 보편성과 도덕교육이론의 학술적 발전 성과로 요약할 수 있다. 도덕과교육으로서 평화 ・ 통일 교육은 이러한 지점을 바탕으로 확산됨으로써 그 내용체계와 성취기준에 있어서 효과성을 제고하는 동시에 남북한...

[학위논문] 한국인의 사회정체성과 다문화 수용성이 북한이탈주민에 대한 편견에 미치는 영향 : 통일인식의 매개효과

...선행연구와 차별화 된 본 연구의 기여점이다. 또한 한국인의 다문화 수용성이 통일인식과 북한이탈주민에 대한 편견에 영향을 미치는 의미 있는 요인임도 알 수 있었다. 따라서 한국인의 북한이탈주민에 대한 편견을 낮추기 위해서는 통일인식과 다문화 수용성을 높일 수 있는 방안 마련이 요구된다. 통일인식 함양을 위해서는 통일부에서 실시하는 ‘ 평화· 통일교육’이 방식과 내용면에서 통일에 대한 한국인 개개인의 실제적 이해관계와 요구에 부응할 수 있도록 현장의 목소리를 반영하여 구성하여야 함과, 내용전달 면에서 남과 북의 이질감이 부각되지 않도록 일상생활 경험 속에서 다양성을 이해하고 수용할 수 있는 방향으로 이루어져야 함을 제언하였다. 또한 다문화 수용성 향상을 위해서는 다문화 교육과 프로그램...

[학술논문] 2020년대 평화와 안보의 통일교육 구상

통일 교육은 단체나 개개인들이 북한의 기관과 마주칠 때에 위험한 상황을 해소하는 교육이다. 그렇기에 통일 교육은 국가안보를 포함하여 실질적인 개인과 집단의 갈등과 분쟁을 막는 평화적 실천을 가능하게 하는 목표, 내용과 평가를 담아야 한다. 그러한 의미에서 통일 교육의 관계자들은 남북문제에 대한 우리 내부의 정체성과 편견 그리고 다양성에 대한 건실한 논의를 추구하여야 한다. 이를 통해 평화적 사고와 안전적 행동 실천이 통일 교육에서 모색되어야 할 것이다. 이러한 의미에서 통일 교육은 남남갈등, 남북갈등의 문제에 있어서 정체성, 다양성, 편견에 대한 올바른 인식과 대안을 갖추어야 한다. 이를 통해 통일 교육은 평화와 안보 등의 균형적 인식과 국민적 소통을 위한 길을 찾는 교육이어야 한다.

[학술논문] 분쟁 이후 평화를 위한 키프로스의 교육과 한국 통일교육에의 함의

이 글은 유혈분쟁 경험과 상호 적대적 정체성 교육의 역사 속에서도 평화와 화해를 위한 교육적 노력을 추진한 키프로스의 사례가 한국의 통일 교육에 주는 함의를 고찰하고자 하였다. 이를 위해 이 연구는 첫째, 키프로스가 분단되는 과정과 폐해를살펴보고, 둘째, 분쟁 이후 양 키프로스 교육이 추구해온 주요 방향과 역할을 분석해보며, 셋째, 키프로스의 평화를 위한 교육적 노력을 학교교육과 시민사회단체를 통한교육 및 협력 사례를 통해 탐색해 보고, 끝으로 이들의 교육적 노력이 갖는 긍정적및 부정적 측면과 함께 우리의 통일 교육에 주는 함의를 살펴보았다. 그것은 탐구과정으로서 평화와 통일을 위한 사례의 측면과 남북한의 만남과 대화 노력 및 평화의장을 만드는 과정 측면에서 살펴보았다.

[학술논문] 포스트 코로나 시대, 한반도 통일교육의 방향: 한반도 평화와 공존의 의미 변화를 중심으로

...인식과 실천이 강조되어야 한다. 남북한 주민의 삶의 문제와 연관지어 일상적 평화가 강조되어야 하며, 일상적 작은 평화를 큰 평화로 연결하려는 노력이 한반도 평화·공존의 토대가 된다는 점이 부각되어야 한다. 셋째, 통일 교육은 한반도 평화·공존의 규범과 레짐의 활성화를 위한 남북한 및 국제협력의 필요를 강조해야 한다. 남북한 생명·안전 공동체로서의 연결성의 의미가 우선 부각되어야 하며, 북한 비핵화가 한반도 평화체제의 구조 변경과 병행되어야 한다는 점이 인식되어야 한다. 북한 비핵화 대화·외교와 함께 구조적 차원에서의 한반도 평화체제를 구축하려는 정부의 역할이 강조되어야 하며, 한반도 평화·공존 협력을 위한 국제 공공외교의 중요성이 부각되어야 한다.