[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]탈북배경 청소년·청년을 위한 한국정착 교육 프로그램

...프로그램을 진행할 때는 코로나19 인원 제한 상황을 파악하고 인솔 교사당 4-5명의 학생들을 배치하여 소규모로 활동을 진행할 수 있도록 하였다. 한국어말하기대회를 진행할 때는 코로나19 상황을 고려하여 최대한 큰 장소를 저비용으로 대관할 수 있도록 지자체 운영 기관인 의정부 몽실학교 큰꿈관(200석 규모)을 활용하였다. 이에 따라, 소수의 손님과 학부모를 초청하여 학생들의 상황을 공유하고 학생들의 한국어말하기대회 참여 동기를 고취시켰다. ◎ 효과성 첫째, 사업 계획 시 목표했던 산출물을 다음과 같이 확보하였다. 1) 동물매개치료 상담일지 18개, 만족도...

[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]남북청소년 대안학교 교육생태계 구축

...동기부여를 받을 수 있도록 도와주는 시간도 매우 필요하다. 한계점: 본 사업의 가장 큰 한계점은 본 기관이 가진 제한적인 네트워크였다. 본 기관은 통합축제를 통해 높은 질의 콘텐츠를 만들었지만 이를 공유하는데 있어서 많은 제한을 경험하였다. 본 축제에 온 참여자들은 대부분 기존에 본 기관을 지지하는 후원자 혹은 학부모들로 이루어져 있었다. 하여 이미 통일에 관심을 가진 자들만 참여하는 행사가 되는 것이 다소 아쉬운 점이었다. 하여 내년에는 더 많은 기관 (통일 NPO가 아닌 다른 교육기관)들과 함께 네트워킹을 하여서 통일에 관심이 있지 않는 사람들도 참여 할 수 있는 방법을 모색해 보려 한다. 향후 계획: 본 기관은 이번 사업을...

[교육지원] [2018 통일나눔펀드 지원사업] 한꿈으로 피어나는 한국어 이야기

...강원도에서 친구들과 함께 강의와 다양한 레크레이션 활동, 워터파크 체험활동 등 전에는 한 번도 경험해보지 못한 것들을 경험한 잊지 못할 시간이 되었다고 한다. 학부모 참여를 독려하기 위해 학부모에게 사전 연락을 자주 하였음에도 불구하고 많은 학부모들이 함께 참여하는 것은 어려웠다. 연락 초반에는 매우 긍정적인 답변으로 ‘반드시 가겠다.’, ‘1박이라도 어떻게든 시간을 내보겠다.’ 등의 반응이 대부분이었으나 캠프 시작 전주, 전날이 돼서 참석이 어렵다고 하셨다. 이에 직장에 휴가를 내기 어려운 학부모님들이 많다는 것, 뒤늦게 공부를 시작하는 부모님들이 계셔서 학교를 다녀야 한다는 것 등 현실적인 문제들을 고민하게 되었다. 내년도 사업에서는 2박 3일 캠프와 더불어...

[교육지원] [2016 통일나눔펀드 지원사업] 통일비전아카데미・통일비전캠프・통일비전문화축제

...통일나눔으로 함께하는 통일비전캠프 - 2017.1.10(화)~13(금)(3박 4일) - 제주도 일대 - 40명(청소년 34명, 지도교사 및 스태프 6명) - 역사 및 지역탐방, 통일문화창출 훈련, 통일생활연습 3. 통일나눔으로 함께하는 통일비전문화축제 - 2017.4.14(금) 16:00-21:00 - 서울시민청 바스락홀 - 100명(아카데미 참가자, 일반시민 및 학부모, 스태프) - 전시회(그림, 사진, 문예), 발표회(피스콰이어, 통일 UCC, 연극, 통일 TED)

[사회/문화] 남북미소

...기획자이자 이 책의 편저자인 숙명여자대학교 홍규덕 교수의 6년간에 걸친 ‘생활 속의 북한 알기’ 강좌를 통해 그 동안 느껴온 소회와 통일 교육 전반에 대한 저자 자신의 의견을 담았고 강의 기획에 직간접적으로 참여해 온 박영호 재단법인 ‘한반도 평화만들기’ 한반도 포럼 위원장과 서인숙 ‘좋은학교만들기 학부모모임’ 대표의 발간사를 통해 그간의 ‘생활 속의 북한 알기’ 강좌가 기존의 통일 교육에 가져온 영향과 성과 그리고 앞으로의 통일 교육에 대한 올바른 방향성에 대해 논의하고 있다. 둘째 장 숙명여대의 미소에서는 그간의 강의 계획서를 비롯하여 주요 강사들의 강연 내용을 소개하였고 수강생들의 강의 후기와...

[학술논문] 탈북학생 윤리상담을 위한 교사 연수 프로그램(TTP) 개발과 적용

...성장및 변화 가능성에 대한 믿음을 기반으로 이들이 대한민국의 민주시민으로 성장할 수 있도록 하는 윤리상담가로서 교육 역량을 필요로 한다. 따라서 탈북학생 지도를 위한 교사 윤리상담 연수가 요구된다. 본 연구는 탈북학생 윤리상담을 위한 교사 직무연수를 4일 간;15차시의 프로그램으로 구안하여 실시하였다. 프로그램 사전 및 사후 설문조사를 통해 교사들의 요구와 만족도를 확인하였다. 연구결과를 통해첫째;탈북학생 대상 지도로 특화되는 교사 직무연수에 대한 교사들의요구;둘째;탈북학생 지도뿐만 아니라 북한이탈주민 학부모와의 관계설정과 관련된 실제적인 역량 강화를 위한 직무연수의 제공 필요성;셋째;본 탈북학생 지도 역량 강화 직무연수가 구체적으로 참여 교사들의 탈북학생 지도력 상승에 대한 인식을 갖게 하였음을 논의하였다.

[학술논문] 전후 복구 시기 북한 사회주의교육의 인격교육적 함의: 경험집을 중심으로

...체제 안정을 위한 인민 동원의 형태로 평가되는 경우가 많은데, 이와는 다르게 인민의 시각에서 교육을 바라보고자 했다. 연구 목적을 위해 당시에 출간된 1차 자료를 중심으로 문헌을 분석하는 데, 교육 정책과 그것을 받아들이는 인민이 어떻게 만남을 가졌는가에 중점을 둔다. 연구 결과는 다음과 같다. 교육 시스템을 재건하려는 북한 당국의 계획과 더불어 교원과 학부모의 열망은 교육적 토대를 구축하는 데 중요한 요소가 되었다. 또한 통신교육을 통해 끊임없는 교원 재교육을 실시했고, 일하면서 배우는 교육 체계의 기반이 되는 단과적 기술교육이 시행되었다. 이는 애타성과 자율성이 함양되고, 자기 중심적에서 타인 중심적으로 변화되어 가는 인격발달의 과정과 맞닿아 있다. 또한 경쟁에서 벗어날 줄 아는 인간을 길러내고자 하는 인격교육의...

[학술논문] 북한이탈청소년 대안교육 및 대안학교에 관한 연구 동향 분석: 통합적 문헌고찰 방법을 활용하여

...교육학, 사회학 분야의 연구가 다수를 차지하고 있으나, 최근 인문학, 예술체육학, 의약학 등 다양한 분야로관심이 확대되고 있다. 연구방법은 양적연구, 질적연구를 중심으로 문헌연구와 혼합연구가 소수 활용되었으며, 구체적으로 양적연구에는 실험연구와 설문조사가, 질적연구에는 심층면담이 주로 사용되었다. 연구대상자는 대안학교 학생 단독으로 구성된 경우가많았으나, 학부모, 일반학교 학생, 대안학교 교사 및 관리자 등을 대상으로 하는 연구들도 수행되었다. 연구주제는 ‘학교’와 ‘학습’ 영역이 전체 연구의 60%를 차지하였으며, 교사, 교육치료, 진로 영역이 그 뒤를 이었다. 마지막으로 이러한 연구 결과를 바탕으로향후 북한이탈청소년 대안교육 및 대안학교 연구 과제 및 방향을 제언하였다...

[학술논문] 북한이탈주민과 남한 선주민의 지역사회통합 연구: 초등학교 학부모의 교육문화 충돌 경험을 중심으로

...지역사회통합에 어려움을 초래할 우려가 있다. 본 연구는 탈북민 사회통합의 일상성에 초점을 맞추고, 초등학교라는 구체적인 지역사회 공간에서 탈북민과 남한 선(先)주민 간의 상호작용을 탐색한다. 본 논문이 사례로선정한 ‘남북초등학교’ (가칭)는 교육열 높기로 유명한 서울의 대표적인 학군지에 자리잡고 있다. 이곳에서 탈북민은 남한의 중산층 학부모를 마주하게 되는데, 탈북민은북한에서 체득한 교육방식이 남한 사회라는 새로운 환경에서 통용되지 않는 것을 경험한다. 두 집단은 서로를 경계하고 때로 충돌하지만, 그 과정에서 이해의 저변이 조금씩확장되는 것을 경험한다. 본 연구는 19명의 남한 선주민, 탈북민, 교사를 심층면접하여탈북민과 남한 선주민 간의 문화적 충돌이 빚어내는 균열과 그 균열이 만들어 내는새로운...

[학술논문] 북한 교육에서 사교육 활용의 양상과 그 의미

...‘인공 수재’를 만드는 ‘부모주의’가 부각되고 있다. 자녀의 사교육에 투입되는 학부모의 지원은 삶의 질이 향상됨에 따라 더 많은 교육을 받고 싶은 인간의 본능에 따른 결과이지만, 업적주의로 포장된 부모주의는 사교육에 참여하지 못하는 집단에 대한 사회적 배제를 정당화하면서 사회문화적으로 교육불평등을 재생산하고 있다. 둘째, 교육열의 사회문화적 이중성이 나타났다. 북한의 교육열은 과학기술인재 양성을 통한 국가 발전에 기여하는 긍정적 측면과 부모들의 자녀에 대한 애정과 욕망에 따라 사회문화적 측면에서 교육격차와 계층분화라는 부정적 측면을 모두 내포하고 있다. 북한의 학부모들은 사교육을 통해 자신의 지배를 정당화하는 동시에 제도권 학교교육을 통해 보상을 받으며 자녀의 좋은 직업 획득을...