[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 2022 탈북대학생의 학교적응 및 취업을 지원하는 사회진출 통합프로그램

...국정감사 자료에 따르면 2018년 기준 4년제 대학에 진학한 일반학생의 중도이탈률은 6.8%인데 반해 탈북학생의 중도이탈률은 12.4%에 달했고, 2019년 기준 학교생활 적응에 가장 큰 어려움이 영어 수업으 로 나타남. 2) 본 재단은 2018년도부터 통일나눔펀드 지원사업의 성과와 개선점을 바탕으로 프로그램을 수정보완 하여 4년 간 운영하였음. 특히 대학을 준비하는 단계의 학생들을 지원하는 교육을 강화하고, 탈북대학생에게 특화된 취 업지원 프로그램을 기획 운영하여 실제적인 도움을 주고자 노력하였음. 3) 대학영어와 대학생활 기초 과정을 통해 대학생활 초기적응을 돕고, 구직스킬 교육으로 지원서 작성과 면접준비 후 개별 취업지원으로 취업에 성공하고 건강한 사회 구성원이 되도록 돕고자 함.

[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 2022 탈북대학생의 학교적응 및 취업을 지원하는 사회진출 통합프로그램

...국정감사 자료에 따르면 2018년 기준 4년제 대학에 진학한 일반학생의 중도이탈률은 6.8%인데 반해 탈북학생의 중도이탈률은 12.4%에 달했고, 2019년 기준 학교생활 적응에 가장 큰 어려움이 영어 수업으 로 나타남. 2) 본 재단은 2018년도부터 통일나눔펀드 지원사업의 성과와 개선점을 바탕으로 프로그램을 수정보완 하여 4년 간 운영하였음. 특히 대학을 준비하는 단계의 학생들을 지원하는 교육을 강화하고, 탈북대학생에게 특화된 취 업지원 프로그램을 기획 운영하여 실제적인 도움을 주고자 노력하였음. 3) 대학영어와 대학생활 기초 과정을 통해 대학생활 초기적응을 돕고, 구직스킬 교육으로 지원서 작성과 면접준비 후 개별 취업지원으로 취업에 성공하고 건강한 사회 구성원이 되도록 돕고자 함.

[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]탈북청소년과 함께하는 인스타툰을 통한 탈북청소년에 대한 인식확산과 통일공감대 형성

...탈북청소년의 경우 본국이나 제3국에서 미술, 웹툰과 관련된 수업을 수강한 경험이 부족하고, 디지털 기기 및 관련 툴 사용의 어려움 등으로 인해 수업에 거부감을 가질 수도 있으므로 이에 대한 대비책을 강구하고 흥미를 잃지 않도록 각 개인의 수준과 필요에 따라 수업의 내용을 조정할 필요가 있음 - 수업을 진행하다 보면 학생 스스로 작품을 계획하고 구상하며 제작하는 과정을 어려워하는 경우도 있으나, 그 경우 되도록 쉽고 재미있고 편안한 언어를 사용하여 큰 부담을 주지 않도록 하고, 자기 의지대로 계획을 세우고 그에 따라 작품을 제작하여 하나의 프로젝트를 마무리했다는 것 자체에 성취감을 느끼도록 하는 것이 중요함 - 본 수업을 통해 표현력과 기능 등이 다소 향상되었음을 확인할...

[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]DO-DREAM 우리들학교!

...목표했던 인원 보다 각각 10명을 더 초과한 총 25명으로 사업에 참여하 였다. 영어로 세상보기의 경우 중등, 고등, 대입준비반을 대상으로 25명을 계획하였으나, 집중적으로 영어 교육을 하기 위해 고등반, 대입준비반만을 대상으로 수업을 진행하게 되었고, 여러 사업을 추진하는 과정에 강의 시수와 강사의 추가 변동이 발생하였으나 사전 소통과 동의 과정을 거치면서 계획된 사업이 큰 차질 없이 진행 완료되었다고 판단된다. ◎ 효율성 사업 진행 과정에서 당초 예상했던 예산 대비 인력과 시간이 적절하게 확보되어 사업을 성공적으로 마 무리 할 수 있었다. 많은 학생들이 어려워하고 두려워하는 영어의 경우 수준별 영어 교재와 레벨별 영어 반을 개설하여 원어민 교사와 한국어 영어 선생님이...

[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]북한이탈주민 어린이와 청소년을 위한 민주시민교육

...(남북사랑학교(대입반) 10명, 남북사랑학교(중등반, 한국어반 등) 16명, 겨레얼학교지역아동센터 35명, 한민족학교 21명, 하안누리지역아동센터 13명, 장대현지역아동센터 12명, 삼정학교지역아동센터 25명) - 장대현지역아동센터와 하안누리지역아동센터 수강생들은 북한이탈주민과 남한 어린이가 함께 수업에 참여했음. ◎ 효율성 * 사업 진행 과정에서 자원(예산, 인력, 시간)이 효율적으로 활용되었는가? - 가용 자원(예산, 인력, 시간)을 최대한 효율적으로 활용하여 단기간에 북한이탈주민 어린이와 청소년을 위한 민주시민교육 콘텐츠를 제공함. - 학교의 학기가 시작한 9월에 사업이 본격적으로 시작되어 1개월 내로 모든 준비를...

[웹진] 아카이브8000만 웹진 4호

...독일 분단 및 통일의 기록이 남아 있는 여러 장소를 방문하면서, 독일 통일의 과정과 그 이후의 과제를 직접 느끼고, 한반도 통일에 대한 새로운 인식을 형성하게 되었다. 독일 통일 경험은 한반도 통일을 준비하는 데 있어 매우 중요한 교훈을 제공하며, 이를 통해 통일은 단순한 정치적 결단이 아니라 경제적, 사회적, 정치적 통합이 필요한 복잡한 과정임을 알게 되었다. 더 나아가, 통일은 정부의 노력만으로 이루어지는 것이 아니라, 시민들의 참여와 평화적 접근이 수반되어야 함을 깊이 깨달았다. 독일에서의 경험에서 얻은 다양한 교훈들을 적용하여 한반도 통일을 준비하고, 남북 상황에 맞는 실질적이고 현실적인 통일의 방향을 모색하는 수업을 계획하여 의미 있는 통일 교육을 실시하고자 한다...

[사회/문화] 남북한 청소년 말모이

...남북 생활 용어 2』와 북한의 문화어 사전인 『조선말대사전』을 기초 자료로 하여 청소년의 눈높이에 맞는 북한 말을 엄선하였다. 학교와 교육, 정치와 사회, 의식주 등 주제에 따라 1~5부를 구성하였고, 각 부의 앞부분에는 남한의 청소년들이 북한의 말과 문화를 소개하는 영상을 찍는 과정을 담은 만화로 청소년들의 흥미를 유발하였다. 또한 출간 전 300여 명의 현장 교사 자문단의 검토를 거쳐 현장감을 높였으며 교사들로부터 북한 말 골든벨 퀴즈, 통일 글쓰기, 토론 수업 등 다양한 평화·통일 수업을 시작할 수 있는 안내서라는 평을 받았다. 이 책을 통해 남과 북이 다른 것이 아니라 비슷한 점도 많다는 것을 발견하고 서로의 말을 이해해 가며 자연스럽게 평화와 통일을 한걸음 더 당길 수 있을 것이다.

[학술논문] 남북한 중학교 체육교육과정 비교연구: 남한 2015 개정교육과정과 북한 2013 제1차 전반적12년제의무교육강령을 중심으로

... 공통점이 많다. 남한의 교육 과정 발전 단계에서 6~7차 체육 교육 과정이 북한의 2013 교육강령의 체육 교수요강과 교육 내용 구성 면에서 비슷한 형태를 보인다. 셋째, 남북교수·학습 방향성과 평가에는 수업 시 간접 체험 활동과 방과 후 체육활동을 강조한다는 공통점이 있고, 북한은 국가 주도의 획일화된 평가기준이 적용되는 반면, 남한은 평가의 자율성이 보장된다는 차이가 있다. 향후 남북 체육교과 교류 및 통합을 위해 방과 후에 공통적으로 이루어지는남한의 학교스포츠클럽과 북한의 과외체육소조를 매개로 학생 중심의 체육 교류대회를 추진하는 것이 유력한 대안이 될 수 있다.

[학술논문] 서클 프로세스와 비폭력대화에 기초한 ‘소통 중심 평화⋅통일교육’

목적 본 연구는 한반도 분단과 갈등 문제를 해결해갈 주체로서 소통 역량을 기르는 데 초점을 두고 대학에서의 평화⋅통일교육을개발하고자 하였다. 방법 이를 위하여 수업현장에서 대학생들이 소통 및 대인관계에 어려움을 겪는다는 점을 고려하고, 사람과 과정 중심의 평화⋅통일을 지향하는 교육을 위해 서클 프로세스와 비폭력대화를 교육 원리와 방법의 기초로 삼았다. 2015, 2018-2021년 간 인제대학교에서의 총 8개 학기 강의에 대해 실행연구를 실시하였다. 이 실행연구 결과를 토대로 ‘소통 중심 평화⋅통일교육’의 원리와 방법을개발하였다. 결과 ‘소통 중심 평화⋅통일교육’은 ‘개인의 내면으로부터 남북한 상호 이해를 향한 여정’을...

[학술논문] 학업우수 북한이탈대학생의 대학생활적응 과정에 대한 연구

...이를 위해 학업우수 북한이탈대학생 14명을 대상으로 면접조사를 실시하고 근거이론을 활용하여 분석한 결과, 첫째, 북한이탈대학생들은 남한 출신대학생들보다 상대적으로 높은 대학생활적응 장벽과 진로장벽에 직면하고 있다고 인식하는 것으로 나타났다. 둘째, 북한이탈대학생의 대학진학 의사결정 과정이 모호하여 대학생활적응 과정에서 대학진학에 대한 의구심을 갖게 하고, 진로목표 수립 및 실천에 부정적으로 작용하는 것으로 나타났다. 셋째, 북한이탈대학생이 ‘대학 수업에 따라가기 어려워한다’는 중심현상과 인과관계를 도출했다. 끝으로, 학업우수 북한이탈대학생의 대학생활적응에 대한 가설적 정형화 과정을 거쳐 북한이탈대학생의 학업유지역량 특성론을 제시하고 연구결과에 기초하여 이론적. 실천적 시사점을 제시하였다.

[학위논문] 남·북한 고전문학 교육 비교 : 고등학교『국어』와 고급중학교『국어문학』을 중심으로

...법령을 공포 한 후 학제를 개편하고 2013년부터 ‘교수 요강’을 집필하고 교과서 생산을 진행 하여, 2014년 4월 1일부터 전국의 모든 소학교, 초급중학교, 고급중학교 1학년 부터 수업을 시작하였다. 여기에서는 2015 교육 과정에 따라 개발되어 현재 일선 고등학교에서 사용하 고 있는 남한의 고등학교 1학년 『국어』 교과서와 2013 교육강령에 따라 만들 어져 현재까지 사용하고 있는 북한의 고급중학교 1학년 『국어문학』 교과서를 중심으로 연구하였다. 먼저, 남한과 북한의 국어과 교육 과정의 공통점과 차이점을 비교하여 살펴보 고, 그에 따른 남한의 고등학교 1학년 『국어』 과목과 동일한 학년에 해당하 는 북한의 고급중학교 1학년 『국어문학』 교과서의 내용과 구성 체제를 살펴 보았다. 남·북한...

[학술논문] 북한의 초급중학교 국어과 수업 양상 연구—북한의 ‘국어교수방법론(사범대학)’, ‘국어교수참고서(초급중학교 제1학년)’, ‘국어교수설계(사범대학)’ 분석을 중심으로—

...‘교과서’ 중심의 연구에서 구체적인 수업의 교수·학습 양상에 대한 연구로 나아가지 못했다는 문제의식에서 수업 실행과 관련된 교육자료를 탐색하여, 이를 중심으로 북한의 구체적인 국어과 수업 양상을 파악한 연구이다. 이를 위해 먼저, 초급중학교 국어 교수의 목적과 교육 내용 체계를 ‘교육강령(2013)’과 탐색한 교육자료를 바탕으로 분석하였으며, 다음으로 구체적인 초급중학교 국어과 수업 양상을 수업 시간 배정, 수업 설계, 수업 과정 차원에서 자세히 살펴보았다. 이 과정에서 북한의 실질적인 국어 교과 본연의 교육 내용 체계는 국어 지식 교육과 국어 기능 교육으로 체계화되어 교과서 활동 구성에서부터 수업 설계, 수업 과정에 이르기까지 국어과 수업 양상 전반에 영향을 미치고 있음을...