[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]제9회 2030대학생 통일토론대회

...하고, 토론 대회의 특성상 찬반의 측 면 모두 준비를 해야 하기에 편향되지 않는 관점과 좀 더 깊이 있는 공부를 할 수 있습니다. 또한, 타 토론 대회에서는 다뤄본 적이 없는 논제를 주요 키워드로 사용하였고, 상금만으로 대회를 마무리하는 것 이 아닌 부상으로 통일 연수 기회를 제공함으로써 ‘2030대학생통일토론대회‘만의 정체성과 차별성을 확보하고, 수상 자들과 스텝으로 참여하는 대학생들에게 새로운 경험을 주어 통일에 대해 스스로 생각하게 하고 더욱 오래도록 기 억할 수 있도록 했으며, 통일에 대해 관심을 더욱 더 가질 수 있게 함으로써 2030대학생통일토론대회의 사업은 적 절하다고 생각됩니다. ◎ 효율성 과거, 대학생들이 토론대회에 참여하는...

[교육지원] [2018 통일나눔펀드 지원사업] 한민족 화합과 평화통일 기원 산행

사업목적 한민족 화합과 평화통일 기원 행사를 통해 분단 조국의 역사적 교훈과 통일의미를 짚어보고 미래통일 주역이 될 남, 북한(탈북민) 젊은이들과 분단의 아픔을 겪은 세대와의 화합과 통일 문화에 대한 공감대를 확산하여 화합과 단결로 남, 북한 이념 및 정치체제의 차이를 극복하고 통일 후 미래를개척하는 한민족의 정체성에 기초한 남북한 통일의 필요성을 확산하고 동족 분단의 고통과 이산가족의 슬픔을 해결코자 한다. 나아가 남북통일의 실현과 세계평화 및 인류발전에 기여하기 위함이다. 사업 기획의도 및 기대효과 ○ 기획의도 남,북한 한민족이 함께하는 평화 통일기원 산행과 통일 강연을 통해 화합과 단결·자유와평등의...

[웹진] 아카이브8000만 웹진 3호

...14px;"한국 입국 후 고등학교에 취학했던 응답자는 조선족으로 취급당했던 경험을, 바로 대학에 진학했던 분은 대학에서의 차별 경험을 언급하였다. 연구 결과로 유추해볼 때, 차별이 일어나는 공간은 굉장히 일상적인 공간이며, 한국 사회 내 적응이 미비한 시점에서의 기억이 상대적으로 더욱 강렬했다. 한국 사회 내 탈북민으로서의 정체성을 묻는 질문에는 대체적으로 한국민과 자신의 정체성이 동일화되고 있지 않음을 알 수 있었다. 한국에서 받았던 지원 서비스나 프로그램 중 가장 도움이 되었다고 생각하는 것으로는 교육비 지원이 가장 많이 제시되었다. 이는 취약계층이 사회화 및 자기계발을 통해 사회적 성취를 이루는데 교육이 가장 근본적인 실마리를 제공한다는 것을 나타낸다.

[웹진] 아카이브8000만 웹진 2호

...생각하는 것 같습니다. 김정은이 생각하는 새로운 북한은 핵무장을 갖춘 강국이며, 남한과는 전혀 관계없는 별개의 국가입니다. 그러나 그가 아무리 같은 민족이 아니라고 우겨도, 역사적 사실과 민족의 정체성은 사라지지 않습니다. 다만 김정은의 자신감 과잉은 경제난 등 현실적 어려움과 결합할 때 위험해질 수 있습니다. 북한의 청년 세대들 사이에 한류가 확산되고 남쪽을 동경하는 현상은 김정은 입장에서 볼 때 체제를 흔드는 일이라고 할 것입니다. 북한 주민들 머릿속에서 대남 동경을 제거해야 할 필요성이 있는 겁니다. 그래서 그는 북한의 정체성을 새로운 방향으로 바꾸려 하고, 핵으로 남한을 초토화시키는 것을 합법적이라고 규정하고 있습니다. 그 위협이 실현될지 여부는 우리에게 달려 있습니다. 우리가 약하거나 혼란스러우면...

[사회/문화] 국호로 보는 분단의 역사

.... 남북한이 민족적 정체성을 나타내는 고유 칭호로 각각 ‘대한’과 ‘조선’을 선택한 이유와 의미를 밝히고 남북한 국호에서 분단의 비밀을 더 많이 품고 있는 ‘민국’과 ‘민주주의인민공화국’의 의미를 풀어나간다. 이렇게 ‘민국’과 ‘민주주의인민공화국’의 유래와 채택 과정을 탐구하는 과정을 들여다보면 해방공간에서 어떻게 남북이 분단되었는지를 알 수 있다. 이 책은 끝내 분단으로 귀결되고 만 여러 세력의 열망과 투쟁과 좌절은 고스란히 두 개의 국호에 농축되어 들어간 과정을 한눈에 보여준다. 저자는 “그런 점에서 남북한 국호는 해방 정국의 역사적 진로가 끊긴 지점을 알려줄 블랙박스라고...

[정치/군사] 북한의 핵문제와 대외관계 변화

...‘사실상의 핵보유국’ 북한에 대한 대응 전략에 대해 다룬다. 또한 북한의 비핵화와 한국의 비확산이 연결된 미래 한반도의 모습을 소개했다. 4장에서는 탈냉전 이후 높은 수준의 제재 비용 및 평판 비용에도 불구하고 북한이 지속적으로 국제 핵질서에 순응하지 않고 있는 이유를 ‘패권대항 국가’라는 국가 정체성, ‘전략적 일탈’이라는 국가전략, ‘레짐 이동’이라는 외교정책 차원에서 다각적으로 고찰했다. 5장에서는 핵과 제재의 상관관계를 짚어보면서 2006년 이후 시기별 대북제재의 유형과 특징들을 제재효과와 더불어 설명했다. 대북제재가 북한의 대외경제 각 부문에 미친 영향을 살펴보고, 이에 대한 김정은 정권의...

[정치/군사] 중국의 북한 관리 책략

... 북한이 정권 수립 이래 체결한 중-북 동맹의 구체적 내용과 국제정치적 의미, 그리고 중국의 국가 정체성 변화에 따른 중-북 관계의 전략적 메커니즘을 역사적으로 고찰해 보았다. 제4장에서는 중화인민공화국이 건국될 당시부터 제4세대 후진타오 지도부가 집권한 시기까지의 중국의 대북 동맹 유지 전략을 설명했다. 특히 제1-4세대 지도부를 중국의 국가 정체성에 따라 나누어, 사회주의 국가 정체성이 지배적이었던 제1세대 마오저뚱(毛澤東)시기, 이후 개발 도상국 정체성이 강했던 제2,3 세대인 덩샤오핑(鄧小平) 및 쟝저민(江澤民)시기, 그리고 2000년대 이후 개발도상국에 강대국 정체성이 가미된 제 4세대 후진타오(胡錦濤)시기로 나누어 각 시기의 대북 전략 메커니즘을 탐색해 보았다. 이어 제5장과...

[정치/군사] 외교의 부활

...한다는 데 의견을 모아 비로소 완성된 책이다. 대한민국의 생존권, 정체성을 지킬 수 있는 외교안보전략지도란? -동맹, 연합, 공존, 그리고 자강이 바탕이 되어야 이 책의 고문 송민순 전 외교통상부 장관은 이 책에서 제안하는 외교안보전략지도의 강점은 바로 한국이 안고 있는 대외 문제들을 동서남북은 물론 위에서 아래로 동시에 조망하는 입체적 접근의 결과물이라 전한다. 가령 통일이나 공존이나 그 어느 경우에도 핵 국가로서 생존하고자 하는 북한을 보는 냉정한 눈, 동북아의 안보지형과 세계정세의 흐름에 비추어 한반도 통일은 먼 지평선 박의 일이라는 전망, 지정학으로나 역사적으로 미국보다는 중국이 더 밀접하고 더 장기적으로 한반도에 관여할 것이라는 예측, 그러나 중국에...

[통일/남북관계] 비밀과 역설: 10개의 키워드로 읽는 독일통일과 평화

독일통일의 역사는 우리가 참고할 유일한 통일 교과서 인습적 이해를 넘어서 새로운 전망을 찾는 평화의 획기적 구상 독일통일의 역사는 우리가 참고할 유일한 통일 교과서다. 1945년 제2차 세계대전이 끝나고 1949년 동서독에 별개의 국가(‘이중 건국’)가 들어선 뒤 1990년 독일통일에 이르는 과정을 통시적으로 살피면 한반도 분단의 상황과 상당한 주제들이 겹침을 알 수 있다. 이데올로기로 반목하고 견고한 장벽 너머로 대결을 벌이면서도 접근을 모색했으며 주민의 인권과 평화의 이슈가 국내 정치와 맞물려 제기되고 민족의 정체성과 분단국의 정체성이 교차하는 혼란 역시 마찬가지였다. 『비밀과 역설』은 한반도의 분단 현실에서 주목할...

[학술논문] 통일 대비 탈북대학생 지원 프로그램 개발 적용 사례: 기독교 신앙, 학업 역량 강화 및 정체성 형성을 중심으로

...프로그램을 개발하고 적용하였다. 또한 국어 글쓰기 특강 및 신학 전공의 학업 지원을 위해 헬라어와 히브리어 등의 튜터링도 병행하였다. 마지막으로 한국 사회의 소속감과 올바른 정체성 확립을 위해 지역사회 개척 교회를 방문하여 봉사하는 프로그램을 개발 및 적용하였고, 한국 전쟁 등 올바른 한국 근현대사에 대한 이해를 바탕으로 통일의 필요성 인식 제고를 위한 교육도 실시하였다. 이 연구는 앞으로 통일한국시대를 대비하여 통일선교사 또는 목회자로서의 역할을 감당할 탈북대학생을 기독교 신앙적 측면, 학업 지원, 역사 인식 제고 및 지역사회 봉사활동을 통한 올바른 정체성 형성 측면을 종합적으로 고려하여 프로그램을 개발하고 적용했다는 데에서 기독교와 통일을 연계한 학문과 탈북민을 위한 교수 학습 방법 측면에서 의의를 제공한다.

[학술논문] 사회적 재난 소재 뮤지컬에서의 예외상태와 새로운 공동체의 비전 -<숲속으로>, <여신님이 보고 계셔>, <컴 프롬 어웨이>를 중심으로

...‘ 역사적’인 사건으로 읽을 수 있다. 이때 발생하는 예외상태 속에서 인물들은 경계적(liminal)인 시공간으로 들어가게 되며, 이전의 사회적 정체성을 벗어나 자유로운 주체로 재탄생하게 된다. 이들이 형성하는 새로운 공동체는 해체주의적 공동체 이론의 시각과 맥을 같이하는 면이 있다. 20세기 이후 철학자들은 공동체를 단일한 실체로 보는 기존의 관점에 반대하는 경향을 보여 왔는데, 연구 대상인 뮤지컬들이 제시하는 공동체 역시 동일성을 지향하지 않으며, 기존의 권력구조를 대신할 대안을 만들어내는 데 집중하지도 않는다. 변증법적인 과정을 거쳐서 도달할 유토피아를 추구하는 것도 아니다. 이는 기존의 견고한 사회 구조를 깨뜨리려 하지만, 또 다른 시스템을 제시하거나 다시 집단의 일부로서 고정된 정체성을 찾지...

[학술논문] 남북한 통일공동체 형성을 위한 민족주의의 재평가

...되어야 한다는 주장은 점차 설득력을 상실해 왔다. 그럼에도 불구하고 남북한 주민들의 역사적 사회문화적 특수성에 주목할 때, 민족 정체성 관념이나 민족주의를 다시금 호명하지 않고서는 분단체제의 극복과 통일공동체 형성의 당위성과 가능성을 제대로 설명할 수 없을 것이다. 세계화와 다문화 사회로의 전환 속에서 민족동질성 통일론은 그것이 수반하는 한계와 난점에도 불구하고 미래 지향적 관점에서 비판적으로 재해석하여 적용한다면 유익한 통일논의의 토대가 될 수 있다. 분단체제의 고착화에 따른 남북한 사이의 적대적 대결 상황을 종식하고 통일공동체를 지향해 나가는데 있어서 그리고 그것을 민주적 정치공동체로 가꾸어 나가는데 있어서 민족 정체성 관념은 여전히 남북한 주민들의 소통과 유대를 가능하게 하는 원형이자 공동의 정서적 기반이기...

[학술논문] 21세기 남북한 고등학교 역사 교과서의 민족 정체성 교육 -고대사부터 근대사까지

...남북한의 고등학교 역사 교과서는 원초적 민족의 형성과 영속적 민족의 발전을 중심으로 민족 정체성 교육을 고수하고 있다. 2015년 개정 교육과정 이후 남한의 고등학교 역사 교과서는 자민족 중심적인 역사 인식을 성찰했음에도 불구하고 혈통과 종족에 입각한 근원론적 민족관에서 벗어나지 못하고 있다. 북한 역시 2013년 교육과정 개정 이후 주체사상과 단군민족사관을 결합하여 혈통에 입각한 단일민족론을 정치화하고 있다. 남북한의 고등학교 역사 교과서는 민족의 원초적인 뿌리와 영속적인 발전을 전제하면서 한민족/조선민족을 상상하고 있는 것이다. 이 논문은 고조선부터 일제 강점기 이전까지 고대사에서 근대사에 이르는 역사 서술에 대한 담론 분석을 통해 원초론적, 영속론적 관점에 입각한 남북한 고등학교 역사 교과서의 민족 서사와...

[학술논문] 우리 사회에서 민족주의가 통일담론의 중심이 되고, 남북한 통일의 필요성을 뒷받침하는 강력한 근거가 되어야 한다는 주장은 점차 설득력을 상실해 왔다. 그럼에도 불구하고 남북한 주민들의 역사적 사회문화적 특수성에 주목할 때, 민족 정체성 관념이나 민족주의를 다시금 호명하지 않고서는 분단체제의 극복과 통일공동체 형성의 당위성과 가능성을 제대로 설명할 수 없을 것

북한의 대남혁명전략은 역사적 제도주의 관점의 경로의존성에 따라 공세적 성격을 유지하며 민주화, 정보화 등 남한사회의 변화에 힘입어 더욱 확장되고 있다. 시민들의 표현의 자유가 보장된 민주주의 사회의 정치공간에서 합법적 신분을 가진 자생간첩을 활용한 대남공작, 반정부집회 유도는 남한사회 민주화된 공간을 활용해 효율성을 높인 남조선혁명론의 일단을 보여주고 있다. 북한의 사이버 공격은 단순한 공격이나 정보수집 수단을 넘어 대규모 자금조달을 통해 체제의 기능성과 권력을 유지시키는 기능을 수행하고 있으며 SNS 공간으로 확장된 북한의 사이버 선전선동은 정치공작에 그치지 않고 남한 시민사회 곳곳으로 스며들어 대내외에 체제의 정당성을 강화하는 데 활용되고 있다. 탈냉전기로 접어들며 북한은 기존의 대남혁명전략을 조정하는 듯...