[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 탈북배경 청소년·청년들을 위한 대안학교 교사·학생 역량 강 화 및 소진 예방 워크숍

...언어, 문화 학습 및 현장 체험 - 학생들의 역량강화를 위한 통일교육 및 인성 강의 탈북민 대안교육 기관 운영 19년차에 접어든 한꿈학교의 운영 결과, 교사들의 소진으로 인해 잦은 퇴사로 안정 적인 운영에 어려움을 겪었다. 교사들의 역량강화를 통해 교사들의 내적인 발전과 비전 확인 및 점검, 동기부여로 자부심을 갖고 일할 수 있 도록 하고, 더 나아가 조직의 발전을 위해 힘쓰도록 한다. 또한, 탈북배경 학생들의 언어, 문화를 이해하고 학생들의 학습적, 정서적 문제를 공감, 해결 할 수 있도록 한다. - 통일인재 교육 기관인 대안학교의 지속발전을 위한 교사의 역량강화 및 소진 예방 여행 - 탈북배경 청소년·청년들을 이해하기 위한 언어, 문화 학습 및 현장 체험

[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]탈북배경 청소년·청년을 위한 한국정착 교육 프로그램

...손님과 학부모를 초청하여 학생들의 상황을 공유하고 학생들의 한국어말하기대회 참여 동기를 고취시켰다. ◎ 효과성 첫째, 사업 계획 시 목표했던 산출물을 다음과 같이 확보하였다. 1) 동물매개치료 상담일지 18개, 만족도 조사 2) 한국어말하기대회 리플렛, 대회 사진 및 영상, 만족도 조사 3) 한꿈 올림픽 사진과 만족도조사 4) 한국어수업 교수 학습지도안 259개, 강사간담회 회의록 1개 5) 교과목수업 담당 교사 업무일지(교수 학습지도안 대체) 셋째, 사업 목표로 세 가지 설문조사(자아존중감...

[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]남북청소년 대안학교 교육생태계 구축

◎ 적절성 수학에 퐁당 아카데미의 사업 목표는 남북한청소년 맞춤형 수업 콘텐츠 제작을 통한 1)수학 학습에 대한 흥미 향상과 2) 수학 학습 능력 향상 (검정고시 점수 향상) 이었다. 프로그램 수강 학생의 만족도 조사와 인터뷰, 그리고 수행 교사의 평가보고서를 볼 때 본 사업은 목표를 달성하기 위해 적절한 사업이라 판단된다. 먼저 기초 개념을 중심으로 한 정규 강의를 4개월 동안 진행함으로 학업공백이 있는 북한이탈청소년이 기초를 탄탄히 쌓을 수 있는 기회를 제공하였다. 이를 기반으로 검정고시 완전정복 특강을 진행하였고, 그 결과 고등과정 학생은 평균이 22점 증가하였고, 중등과정 학생은 평균 12점이 증가하였다. 인터뷰에 참여한 학생은 확실한 기초를 쌓고 수학...

[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]북한이탈주민 자녀들의 통일 인재 양성을 위한 학력취득 프로그램

...진행되었지만 같은 과정안에서도 많은 편차를 보였습니다. 한국에 일찍 들어와 소통에 크게 어려움이 없는 학생들은 검정고시 수업진행에 어려움을 보이지 않았고 중학교 이후 중도입국 편입생의 학업수행 면을 살펴보면, 일정기간 생활한국어는 어느 정도 가능하나 어려운 학습한국어로 학습 동기와 교과 흥미가 떨어지고, 학기중 수시 편입학으로 학습자간 다양한 편차를 보입니다. 이를 지도하기 위해서는 대학생 멘토링, 또래학생 튜터제도, 수준별 보충수업을 실시하고, 교과 학습어휘 개념 설명자료, 수준과 편차를 고려한 다단계 표준한국어(KSL) 교재 및 일반교과 기초교재를 사용하여 다각도로 수업할 수 있는 커리큘럼이 필요합니다. 향후 본교는 지역사회 교육인적자원 네트워크 구축 및 활성화할 계획입니다. 지리적으로...

[웹진] 아카이브8000만 웹진 2호

...북돋우고 있다는 것이다. 저자는 강대국들이 지정학적 관점에서 사고한다는 것은 상황에 따라 ‘파트너’를 활용해 주적을 견제하고, 그 과정에서 ‘주고받기식 거래’를 하는 것을 뜻한다고 말한다. 지정학적 사고는 ‘친구’와 ‘적’을 고정시키지 않는다는 뜻이다. 이 책을 통해 강대국들이 세상을 바라보는 시각과 그들이 움직이는 동기에 대해 생각해볼 수 있었다. 강대국의 시선을 따라가면서 현재 한국은 국제정치의 파고 속에서 어떤 지정학적 외교 방향을 설정할 수 있을지 경우의 수를 따져볼 필요가 있다는 생각이다. 그러한 노력 가운데 악화하는 남북관계에도 실마리를 찾을 수 있지 않을까.

[학위논문] The Political Dynamics of U.S. nonproliferation Policy : the Case of North Korea

...비확산(nonproliferation) 정책이 어떻게 구현돼 왔으며 핵 보유와 억지라는 불균형한 불확실성이 현재의 핵 비확산 체제 아래서 과연 효과적으로 관리돼 왔는지를 고찰하는 것을 주된 연구 목적으로 한다. 또한, 미 비확산 핵 투명성 확보를 통해 전세계 핵 관리의 안정성을 확보하고자 하는 현재의 핵 레짐과 미국의 핵 정책이 핵무기 개발을 추구하는 강한 핵 동기를 가진 국가들의 의도적인 핵 보유 의지와 핵 능력의 불확실성을 관리 가능한 체제의 규칙(Governance)을 집행, 유지하는데 내적인(internal) 한계가 있음을 밝힌다. 본 연구는 북한의 핵 개발 시도와 이를 억지하기 위한 미국의 대북 핵 정책과 전세계적 핵 레짐 속에서 1994년의 북미 합의와 그에 기초한 한반도 에너지개발기구(KEDO)가 어떻게...

[학위논문] 제한적 목적지 이미지의 다차원적 접근 모델 : 북한관광 빅데이터 사례를 중심으로

...선행연구에 의하면 동기(motivation)은 관광이미지를 형성하거나 의도를 발생하는 선행변수 또는 결과변수로 이해되며, 관광객의 행동을 이해하기 위해 관련성을 해석할 필요가 있다고 설명한다. 또한, 심리적인 요인인 동기를 이미지 형성의 핵심 요인으로 이해하기도 한다. 이와 같은 관점에서 본 연구는 동기를 목적지 이미지를 이해하기 위한 중요차원으로 해석하고 궁극적으로 동기를 유발하는 이미지차원에 대한 고찰을 실시하였다. 분석한 결과 Push-Pull 이론에 기초하여 동기를 촉진하는 이미지 측면에서 추진 동기는 신기성, 모험심, 사회성, 향수성, 즐거움추구, 학습/발견 등으로 구성하였으며, 유인 동기는 역사문화 추구가치, 관광자원 체험가치, 이질문화 경험가치 및 문화교류 추구가치 등으로 구성하였다. 동기촉진과 관련하여...

[학위논문] 북한이탈주민의 직업문화충돌과 직업적응과의 관계 분석

...차이에서 남성보다 여성이 높고, 그중 40대가 가장 높았으며, 학력이 높을수록 직업에 대한 목표나 포부가 크고 기대치가 높아 문화충돌을 더 많이 경험한다. 수입이 낮은 경우 직업문화충돌이 낮게 나타났다. 북한이탈주민은 자율성, 문화 학습·통합이 높아지면 직업적응 전체도 높아지고 반면, 배타성이 높아져서 직업적응의 양면성을 보여 주었다. 또한 북한이탈주민의 연령과 직업적응, 남한학력과 직업적응은 문화 학습·통합에 의해 부분 매개, 북한학력과 직업적응은 문화 학습·통합에 의해 완전 매개 등으로 나타났다. 본 연구는 연구결과와 논의를 거쳐 다음과 같은 결론을 제시한다. 첫째, 북한이탈주민은 북한과 남한에서 직업을 선택하는 과정이 타율성에서 자율성 전환으로...

[학위논문] 북한 여성군인의 군복무 실태에 관한 연구

...증가도 계속되었고, 여성의 군 복무 참여 수준은 계속 높아지고 있다. 이 과정에는 여성을 군으로 유도하는 유인책이 운용되었으며, 7년이라는 긴 시간을 조국보위라는 사명으로 근무하게 하는 동기는 ‘군사복무는 영예’라는 인식이 있었고, ‘군복무 수행 자체가 국가로부터의 선택’이라는 사회 분위기, 그리고 ‘적극적인 군사복무 자세’였다. 또한, 군 복무 과정에서는 주관적 기준으로 ‘충성심’은 성장기로부터 조선의 여성영웅 따라 하기 학습이 관념화 되었다. 여군 대부분은 ‘당과 수령에게 충성하는 통일 병사가 되는 것’이 군복무 당시 각오였다고 응답했고, 부대 전투력 수준 정도가 높았다고 말했다. 특히...

[학술논문] 김정은 시대 북한『조선력사』 교과서 구성 분석

김정은 시대, 교육과정 개정에 따른 북한의 역사 교과서는 학습내용의 조직과 단원구성의 방식, 학습 자료의 형태 등이 이전의 교과서와는 비교할 수 없을 정도로 상당히 많이 개편되었다. 교과서의 머리말부터 참고문헌까지 교과서 전체 구성에서 학생의 발달 단계와 교육학적 성과를 반영한 것을 살펴볼 수 있다. 개정 교과서는 최소 4인 이상의 박사로 필진을 구성하였다. 집필진이 대폭 보강되어서인지 전반적인 교과서의 구성체제나 학습내용, 단원구성 등이 체계적이고 학습자의 수준에 맞게 양과 수준을 조절하며 다채로운 학습 자료를 제공하였다. 특히 학습자의 발달단계를 반영하여 학년별로 생활사 또는 정치․경제사를 보강하였다. 또, 학생의 자기 주도적인 학습이 가능하도록 필요에 따라 다양한 활동과 자료를 조직하였다. 그리고 반복적인...