[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 북한이탈주민 스타트업 교육 및 컨설팅

북한이탈주민 청년 (예비)창업가를 대상으로 이들이 창업에 필요한 창업역량을 강화하고 비즈니스모델 구체화, 사업계획서 작성, 자금조달 방안 등 창업가 스스로 창업 활동을 구체화할 수 있도록 ‘체계적 인 창업 교육’ 및 ‘창업 컨설팅 및 멘토링’을 제공함. 또한 ‘네트워킹 및 평화통일기원 산행 워크숍’을 통해 남북한 출신 참가자들 간의 단합과 친목을 도모 하고 참가자들이 통일의 필요성에 대한 이해와 공감을 넓힐 수 있도록 함. 3단계 ‘북한이탈주민 특화 액셀러레이팅’ 프로그램으로 구성된 본 사업을 통해 북한이탈주민의 자립 능력을 확대하고 남북한 주민 간 남북 사회통합에 기여하고자 함.

[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 2022 탈북대학생의 학교적응 및 취업을 지원하는 사회진출 통합프로그램

...북한이탈청소년들은 북한이탈주민 특별전형으로 대학에 입학하지만 전공학과에 대한 정보 부족, 기초학력 부 족, 남북한 교육문화차이, 북한에서 한국 입국 시 교육공백 등으로 학업을 따라가기 어려운 실정임. 2019년 교육위원회 국정감사 자료에 따르면 2018년 기준 4년제 대학에 진학한 일반학생의 중도이탈률은 6.8%인데 반해 탈북학생의 중도이탈률은 12.4%에 달했고, 2019년 기준 학교생활 적응에 가장 큰 어려움이 영어수업으 로 나타남. 2) 본 재단은 2018년도부터 통일나눔펀드 지원사업의 성과와 개선점을 바탕으로 프로그램을 수정보완 하여 4년 간 운영하였음. 특히 대학을 준비하는 단계의 학생들을 지원하는 교육을 강화하고, 탈북대학생에게 특화된 취 업지원 프로그램을 기획 운영하여 실제적인 도움을 주고자 노력하였음...

[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 2022 탈북대학생의 학교적응 및 취업을 지원하는 사회진출 통합프로그램

...북한이탈청소년들은 북한이탈주민 특별전형으로 대학에 입학하지만 전공학과에 대한 정보 부족, 기초학력 부 족, 남북한 교육문화차이, 북한에서 한국 입국 시 교육공백 등으로 학업을 따라가기 어려운 실정임. 2019년 교육위원회 국정감사 자료에 따르면 2018년 기준 4년제 대학에 진학한 일반학생의 중도이탈률은 6.8%인데 반해 탈북학생의 중도이탈률은 12.4%에 달했고, 2019년 기준 학교생활 적응에 가장 큰 어려움이 영어수업으 로 나타남. 2) 본 재단은 2018년도부터 통일나눔펀드 지원사업의 성과와 개선점을 바탕으로 프로그램을 수정보완 하여 4년 간 운영하였음. 특히 대학을 준비하는 단계의 학생들을 지원하는 교육을 강화하고, 탈북대학생에게 특화된 취 업지원 프로그램을 기획 운영하여 실제적인 도움을 주고자 노력하였음...

[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 부산경남 지역 탈북청소년을 위한 리더십함양 및 비전 동행 (Do it 두잇! 우리는 통일리더)

...탈북청소년을 대상으로 한 리더십 개발 및 지도에 초점을 두고, 글로벌 인재 양성을 위한 리더십코칭 프로그램을 추진함. - 전체 대상자를 한 특강과 함께 개인별, 팀별 에니어그램프로그램을 병행하여 맞춤형 프 로그램 실시 ㅇ북한이탈청소년은 통일미래 세대로서 통일기반 조성과 남북한 사회통합을 이루는 중요한 자산 이자 인재임. 북한이탈청소년의 안정적 정착은 결국 교육체계의 틀 안에서 올바른 인성과 학 업능력을 높임은 물론 문화적 소통을 통한 민주시민으로 양성하느냐의 여부에 달려 있음. o본 사업은 부산경남 지역 탈북청소년을 대상으로 한 리더십 개발 및 지도에 초점을 두고, 글로 벌 인재 양성을 위한 리더십 함양 프로그램을 추진함. - 전체 대상자를...

[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 한반도 건강공동체를 향한 청년학생 토크경연

...수 있는 기회를 제공해야 함 ¡ 복잡한 통일 논의에 청년들을 참여시킴으로, 통일에 대한 참신하고 혁신적인 아이디어를 발굴하고 사회통합적 가치를 실현할 수 있는 소통의 장 마련. 이를 통해 미래의 통일전문리더로 육성 ¡ 지금까지의 통일 논의 속에서 우리 국민들에게 남북한 주민들의 건강과 웰빙의 중요성을 알리고 의식 제고한 사례 매우 적음. 남북보건의료 교육재단은 전문의료진들이 모여 보건의료 교육을 매개로 남북한 주민들의 건강이 얼마나 중요한지 특히 건강한 통일이 왜 중요한지를 '청년 토크경연'을 통해서 젊은 세대들에게 전달하고 통일 공감대 형성에 주도적 역할을 하고자 함. ¡ 통일 공감대 형성의 문제를 콘텐츠를 넘어 어떻게 공감을 얻을 것인가에 대한 소통 방식의 문제로...

[통일과미래] “함께 성장하는 우리 모습이 ‘작은 통일’로 이어지면 좋겠어요”

2021 남북청소년 대안학교 다음학교 통합축제 자신들이 통일의 작은 모델이 되길 바란다고 말하는 청소년들이 있다. 서울시 서초구에 있는 대안학교 다음학교 학생들이다. 다음학교는 전국에 있는 대안학교 중 유일하게 남북한 출신 통합 교육과정을 운영하는 학교다. 2022년 현재 북한 출신 19명, 중국 등 제3국 출신 18명, 북한이탈주민 자녀 2명, 남한 학생 11명이 함께 공부하고 있다. 북한 출신 학생의 수와 중국 등 제3국 출생 학생의 수가 비슷한 것은 요즘의 북한이탈 환경을반영한다. 중국에는 돈을 벌거나 탈북하기 위해 잠시 나와 있는 북한 사람들이 많다. 이 기간에 태어나는 아이들을 제3국 출생 북한이탈주민 자녀라고 부른다. 이들의 대다수는 북한에 대한 경험이...

[웹진] 아카이브8000만 웹진 4호

...Commission)의 INFORM ‘위기 지수(Risk Index)’에 따르면, 북한은 최악 10.0에서 4.1로 191개 국가 중에서 65번째로 위험한 국가이다. 반면 한국은 1.9로 166번째로 낮다. 구체적으로 보면, 남북한의 강 범람의 노출 위험도는 각각 7.1과 6.4로 높은 편이다. 자연재난 위해요소와 노출 지수를 보면, 한국과 북한은 각각 3.6과 2.7로 북한이 낮다. 그러나 재난 대응 결여(Lack of Coping Capacity) 지수 중에서 거버넌스의 경우 남북한이 각각 3.0과 8.2로 북한이 매우 취약하다. 참고로 일본과 미국은 각각 2.5와 2.7이며, 아프가니스탄과 콩고는 8.0이다. 한국의 강 범람 등의 재난 노출 위험도가 북한보다 높지만, 우리의 재난 대응 거버넌스가 선진국...

[웹진] 아카이브8000만 웹진 3호

...style="font-size: 14px;"‘단한’(斷韓)정책은 일본에까지 영향을 미쳤다. 지난 2월 말 재일조선총련(조총련)에 단한령이 내려졌다. 이 지령은 대한민국의 민주적인 인사, 단체와의 관계를 차단하고 민족이라는 단어를 쓰지 못하게 하는 등의 내용을 담고 있다. 또 앞으로 일체의 통일 교육도 진행하지 못하게 했다. 김정은 정권의 강한 단한(斷韓) 기조를 드러내는 대목이다. 이 같은 변화에 평화 통일을 민족 교육의 핵심 기둥으로 삼아왔던 조총련 내에서는 많은 혼란이 일고 있다고 한다. 앞으로 재일 조선인 사이에서 조총련 이탈 움직이 가속화될 가능성이 있다. 다음에는 지난 4월 아시아프레스가 북한 내부 취재 협력자와 전화 인터뷰한 내용을 소개한다.

[웹진] 아카이브8000만 웹진 2호

... 헝가리에선 아카이브 자료를 학습에도 적극 활용한다. 헝가리 부다페스트에 위치한 카롤리-가스파르 대학교(Károli Gáspár Reformed University)에서 한국어와 한국 문화를 부전공하고 있는 게를란 알리즈 씨(2학년 재학)는 “초등학생 때부터 공부하면서 헝가리 국립 아카이브를 활용할 것을 교육받는다”고 말했다. 대학 진학 후 헝가리와 남북한 관계에 대한 강의를 수강하면서 해당 아카이브를 활용할 것을 권장받았다고 덧붙였다. 헝가리와 달리 한국의 북한·남북관계·통일 분야 DB(데이터베이스)는 여러곳에 분산돼있다. 정전회담 자료는 국사편찬위원회에서 관리하는 ‘한국사데이터베이스’에, 한국전쟁 사상자 자료는 국방부에...

[웹진] 아카이브8000만 웹진 창간호

...북한 주민들에 대한 인도적 지원과 사회·경제개발 사업, 시장경제 교육 등의 교류협력 지원사업의 일환입니다.또한 재단은 통일 이후 남북한의 효율적 통합 과정과 통일비용 절감을 위해 경제, 사회, 의료, 환경 등 분야별 통합정책 연구를 지원하고 있습니다. 동시에 한반도 통일은 우리의 의지와 노력뿐만 아니라...

[통일/남북관계] 통일과 담론 2024년 상반기호

...□ 특집기획 - 북한이탈주민 건강문제의 이해 (전정희) - 북한이탈주민에 대한 인식과 개선 과제 (송현진) - 북한이탈주민 자녀 정착 실태(정착지도와 자녀 교육) (조명숙) □ 일반논문 - 6.25 전쟁기 북한 문학사 정전비판과 재구성 모색 (김성수) - 북한의 탄소하나화학공업 조성 현황과 향후 전망 평가 (강영실) - 남북한 MZ세대의 통일의식 (김택빈) □ 글로벌 인사이트 - 북한 체제의 이해를 위한 사례 연구 - 루마니아 사회주의 국가 경험 (크리스티나 프레우투) □...

[사회/문화] 사라진 마법의 구슬

남북 어린이가 서로에 대한 오해를 풀고 진정한 친구가 되는 과정을 이야기한 그림책 《사라진 마법의 구슬》은 자유롭게 남북한을 오갈 수 있게 된 어느 날, 북한을 지나 유럽으로 향하는 기차에서 만난 전라도 순천에 사는 재민이와 평안도 순천에 사는 장수가 ‘멋져 보이게 하는 마법의 구슬’ 때문에 생긴 오해를 풀고 진정한 친구가 되어가는 과정을 그린 이야기이다. 남북한이 서로를 잘 알지 못해 벌어질 수 있는 오해와 편견에 대한 이야기를 ‘마법의 구슬’이란 소재를 통해 재미있게 그려 냈으며, 이를 통해 분단된 우리나라의 현실과 통일된 우리의 미래를 생각해 볼 수 있도록 하였다.

[통일/남북관계] [전자책] 통일 그림동화 『똑똑! 은혜 갚으러 왔습니다』

...t=16sc=TeqOdrby=falseeqViewYn=trueodr=newsty=DOCUMENTht=DOCUMENTid=21076ty=DOCUMENTvw=imgodr=news" [전자책] 통일 그림동화 『똑똑! 은혜 갚으러 왔습니다』 '23년 통일 그림동화 『똑똑! 은혜 갚으러 왔습니다』는 국립통일교육원에서 여섯 번째로 발간된 어린이(유·초등) 대상 그림동화입니다. 동물이 사람에게 은혜를 갚는다는 남북한의 정다운 옛 이야기를 통해 우리 민족 고유의 정서와 세계관을 살펴볼 수 있습니다.

[사회/문화] 고대부터 남북한 교육과정까지 한국 교육과정 변천사

...1945년 이후는 교육과정 개정이 시기 구분의 기준이 되나 시기별로 다루기보다 학교를 구분한 후 해당 교육과정의 변화를 다루는 방식을 취하였다. 남한의 경우 학제 및 학교급 교육과정 변화의 개요를 먼저 소개한 후 2019 개정 및 2022년 개정까지 유치원, 초등학교, 중·고등학교 교육과정에서 각 시기별 특징을 다루었다. 유치원은 개화기부터 존재했으나 제2, 3부에서 다루지 않았기에 제16장에서 함께 다루었다. 중학교와 고등학교는 1945년 해방 직후에 일제강점기에서와 같이 한 개의 중등학교 체제를 갖추고 있다가 분화되었기에 제18장에서 함께 다루었다. 북한은 학제의 변화와 학교급별 교육과정의 개요를 소개하고, 총론 편제표나 일부 교과서 사례를 통해 교과 교육과정의 특징을 소개하였다.

[통일/남북관계] 포스트제국의 통일정체성

...문화권력의 시각에서 바라보며, 물리적 힘이나 강제력뿐만 아니라 상징적 영향력이 민중의 인식과 일상생활에 스며들어 통일정체성을 형성하고 변화시키는 과정을 주목한다. 특히, 한국과 중국이 통일에 대한 정당성과 가치관을 상징적 차원에서 어떻게 유지하고 강화해 왔는지에 대해 설명한다. 한국은 민족적 동질성을 강조하는 상징적 표현과 교육을 통해 한반도 통일의 필요성을 지속적으로 전달하여 남북한이 하나의 민족이라는 인식을 민중 속에 깊이 각인시켜 왔다. 반면, 중국은 ‘하나의 중국’이라는 정치적 슬로건과 이를 뒷받침하는 다양한 문화적·역사적 내러티브를 통해 양안통일을 정당화하고 있으며, 이러한 통일정책은 교육과 언론, 문화 콘텐츠를 통해 대내외적으로 확산시키고 있다. 이처럼 한국과 중국이...

[학술논문] 남북한 상호문화이해를 통한 북한이해교육의 개선방안

본 연구의 목적은 상호문화 교육에 근거한 북한이해 교육의 개선 방안에 대한 고찰이다. 2000년대 이후 통일 교육이라는 말이 무색할 정도로 그 내용이 축소되어 왔지만, 이러한 가운데에서도 정치, 이념, 경제, 군사 등은 여전히 강조되는 등 북한에 대한 객관적 이해를 바탕으로 통일을 준비하기 위한 교육으로서의 역할을 담당하지 못한다는 비판이 많이 제기되어 왔다. 이에 본 연구에서는 북한이해 교육의 현황과 한계에 대해 살펴보고 이를 바탕으로 상호문화 교육의 필요성에 대해 논할 것이다. 또한 상호문화 교육을 위해 북한 일상생활연구 성과의 활용 가능성을 고찰한 후 상호문화 교육 접근에 따른 수업 모듈 사례를 제시하고자 한다.

[학술논문] 탈북 대학생의 언어 문식성 양상에 대한 질적 탐색 - 학습 생애사적 접근의 내러티브 인터뷰와 질적 내용 분석을 중심으로 -

...4장에서는 질적 내용 분석 기반의 언어 문식성 양상 결과 분석을 진행하였다. 3장의 탈북 대학생의 학습생애사 분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 탈북 대학생의 삶과 학습을 포착하는 개념으로 1) 인지적 차원과 2) 정의적 차원을 구분하여 유형화하였다. 둘째, 인지적 차원에서는 (1) 북한에서의 학교 교육 경험 정도, (2) 타국 경유 기간, (3) 경유 국가에서의 학습 경험 여부, (4) 남한에서의 초중고 학교 교육 경험 여부의 4가지 주제어를 도출하여 연구 결과를 구성하였다. 셋째, 정의적 차원에서는 (1) 북한 사투리로 인한 남한 대학 내 글쓰기 평가 감점 경험, (2) 남한 사회 적응 가능성에 대한 불안감, (3) 가족과의 동반 여부라는 3개의 주제어를 도출해 연구 결과를 구성하였다. 4장에서는 질적 내용...

[학술논문] 남북한 중학교 과학에서 빛에 관한 교과서 내용 분석

본 연구에서는 남북한 중학교 과학에서 빛에 관한 단원의 교과서 내용을 분석하였다. 연구 대상은 남한의 2015 개정 교육과정 중학교 과학 1과 북한의 2013년 제1차전반적12년제의무 교육강령 초급중학교 자연과학 1 교과서이다. 연구결과는 다음과 같다. 내용면에서 남한은 빛과 파동을 한 단원에서 함께 다루고 있었고 북한은 빛에 관한 내용만 제시되어 있었다. 물체를 보는 과정, 색 합성, 빛의 반사와 굴절에 관한 내용은 남한과 북한에 공통적으로 나타나 있었다. 남한은 과학 개념에 따라 논리적으로 구성된 데에 비해 북한은 생활에서의 영향과 이용의 측면에서 주제가 구성되어 있다는 데에는 차이가 있었다. 구성면에서 남한과 북한은 단원의 도입, 내용의 전개, 단원 마무리 전개로 비교적 유사하였으나...

[학술논문] 평화․통일교육의 방향 모색: 탈분단 담론을 중심으로

통일 교육은 시대적 상황에 따라 반공 교육, 통일․안보 교육, 민족통일 교육으로 그 명칭과 성격이 변화해왔고, 현재는 평화․통일 교육으로의 전환이 이루어지고 있다. 본 연구는 통일 교육이 평화를 지향한다는 것은 무엇을 의미하는지에 대한 구체적인 논의가 필요하다는 문제의식을 가지고, 통일과 평화 논의가 만나는 지점으로서의 탈분단 담론에 주목하였다. 탈분단 담론은 분단으로 인한 폭력을 가시화하고, 현재 우리가 마주하고 있는 분단체제의 현실을 비판적으로 성찰할 것을 주문한다. 평화란 분단된 남북한이 하나가 되는 통일이라는 사건을 통해서 이루어지는 것이 아니라, 분단으로 인해 발생한 다양한 차원의 폭력이 해소되는 과정을 통해 이루어진다고 보기 때문이다. 이러한 접근은 평화․통일 교육에 다음과 같은 함의를 제공한다. 첫째, 통일을...

[학술논문] 교육대학 학생들의 북한 인식과 북한이해교육의 과제: 2016~2018년 「북한과 통일론」의 사례

...관련 전문적인 지식을 갖추려는 책임 의식도 분명히 드러냈다. 학생들은「북한과 통일론」의 교과가 관련 지식과 가치의 일방적 전달이 아닌 학생들의 적극적 학습 태도와 주도적 수업 환경을 만든 점이 좋았고 발표·토론식 세미나 수업이 효과적이었으며, 북한이탈주민과의 대화가 인상적이었다고 했다. 학생들은 북한의 일상적인 것부터 이해하고 공감해 보겠다는 다짐과 함께 남북한 대결의식과 반감에서 벗어나 북한 사람에 대한 동등한 인간적 관점에서 북한이해를 접근해보겠다는 의지를 표했다. 이 논문은 학생들의 인식을 바탕으로 북한이해 교육의 과제로 ① 관련 독립적인 교과목의 개설, ② 일상생활 중심의 접근, ③ 북한이탈주민을 활용한 접근, ④ 북한이해에 관한 다층적 접근, ⑤ 다양한 교육방법 및 매체의 활용을 제안했다.