[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]북한이탈주민 자녀들의 통일 인재 양성을 위한 학력취득 프로그램

... ◎ 효과성 평균적으로 초졸학력을 취득한 학생들이 고졸학력 취득까지는 평균 5년이상이 걸리고 모의고사 점수의 진보가 크지 않습니다. 이번 사업으로 과목별 전문 강사들이 수업을 진행하고 수시평가와 매달 모의고사를 보면서 진행한 결과 짧은 시간 안에 평균 22점이라는 높은 점수의 향상을 나타내었고 중등반의 00학생은 국어과목에서 36점의 점수향상을 보였습니다. 매달 학생들의 상담으로 이번 사업에 참여한 강사들에게 매우 높은 만족감을 나타내는 언어표현이 나타났고 실제 수업만족도 조사에서도 92% 긍정적인 대답이 나왔습니다. 자아효능감 검사에서도 사업 시작전보다 매우 높은 긍정적인 결과가 나왔습니다. ◎ 운영/행정 사업 종료...

[교육지원] [2017 통일나눔펀드 지원사업] 탈북 청소년 언어격차 해소를 위한 “드림톡톡(Dream TalkTalk)”프로그램

...3) 탈북 청소년 국어학습의 어려움 국어 과목에서 탈북 청소년의 경우, 국가 수준 학업성취도 평가에서 보통이상의 학업성취를 보이는 학생의 비율은 남한 청소년보다 낮은 반면, 기초학력미달 수준에 해당하는 학생의 비율이 남 한 청소년에 비해 7-8배 이상 높았음. 또한 전체 학교 급간에 걸쳐 탈북 청소년의 국어과 학업성 취도 평가 점수는 20점 이상 낮아7), 언어 영역의 학업 성취도가 매우 떨어짐. 이러한 언어적 부 적응은 다른 과목의 학습에도 영향을 미칠 수 있으므로 국어 학습 능력의 향상이 시급함. 또한 북한에서 창의적인 글쓰기, 감상, 논설문 쓰기 등의 교육을 받지 못한 탈북 청소년은8) 남한의 문장구조 이해 및 논리적 사고 과정을 글로 표현하는 훈련을 통해 국어 능력을 향상시킬 필요가 있음. ...

[교육지원] [2018 통일나눔펀드 지원사업] 한꿈으로 피어나는 한국어 이야기

...향상함.점수가 평균 51점 향상됨. - 한국어단어경시대회 12회, 한국어말하기경시대회 1회 실시, 한국어 글쓰기대회 1회 실시 ② 초등반 4명, 중등반 2명, 고등반 1명의 학생들이 각반에 들어가 정규 수업을 받음. 국어와 같이 지문의 이해도를 많이 필요로 하는 수업을 따라가지 못해 이해도가 낮은 학생들을 위해 단기적으로 고급반 수업을 통해 보충하여 수업이해도를 향상시킴. ③ 2018년도 2학기부터 독서클럽을 운영하여 독서...

[교육지원] [2016 통일나눔펀드 지원사업] 한동통일아카데미

...- 샌드아트 영상 자막 편집 완료(영어 외 5개 국어) 17. SNS를 통한 샌드아트 확산 방법 구상 - facebook, Youtube, Instagram 등을 통한 샌드아트 확산 방법을 구상함 18. 해외보급리스트 확정 - 해외 여러 기관에 보낸 메일에 답장을 준 기관들을 중심으로 보급리스트를 확정함 19. 리플렛 제작 - 한동 통일아카데미, 통일과 나눔재단, 견우와직녀 프로젝트를 설명하는 리플렛을...

[교육지원] [2018 통일나눔펀드 지원사업] 탈북학생 언어능력 향상을 위한 “드림톡톡(Dream TalkTalk)” 프로그램

목적 ⦁탈북학생 맞춤형 영어 학습 지원 ⦁탈북학생(제3국 출생)

[통일과미래] 북한의 '살림집 법'을 아시나요?

...남북한이 70년 이상 서로 다른 정치·경제 체제를 살아왔기 때문에 벌어지는 일이다. 남한의 표준 국어 대사전에는 12만6232개의 전문 용어가 실려 있고, 북한의 조선말 대사전에는 4만3079개의 전문 용어가 등재돼 있다. 표준 국어 대사전에 실린 12만6232개의 전문 용어 중 조선말 대사전에 실린 용어와 일치하는 단어는 전체의 16.6%다.(구체적으로 몇 개인지 추가해 주세요) 나머지 83.4%는 북한 사람이 모르는 말이라는 뜻이다. 반대로 조선말 대사전에 실린 4만3079개 단어 중 40.2%가 표준 국어 대사전에 실려 있는 용어와 같다. 남한 사람은 북한 전문 용어의 59.8%를 이해할 수 없다는 뜻이다. ...

[웹진] 아카이브8000만 웹진 3호

...style="font-size: 14px;"저자는 10살에 삼촌 등에 업혀 두만강을 건넜다. 가족과 4년간 중국에 숨어 살다가 몽골로 도피하고, 몽골에서 마침내 한국으로 왔다. 그리고 한국에서 그녀는 자신만이 할 수 있는 새로운 도전들을 해나갔다. 초등교육을 제대로 받지 못해 도착 당시엔 한글도 몰랐지만, 학업에 열중해 검정고시를 통과했고, 이화여대에서 국어교육을 전공했다. 이어 북한학으로 석사 학위를 이수하고 현재는 박사 과정을 공부하고 있다. NGO 단체 유니피벗의 대표로서 남북 청년의 교류를 위해서도 힘쓰고 있다.

[통일과 미래] '흐르바츠까' '가담가담' '가두녀성' '오리가리'...무슨 말인지 아시나요? 38%가 다른 남북한 일상용어, 국어 통합교과 과정 마련 서둘러야

'마쟈르' '뽈스까''메히꼬' '흐르바츠까' '스웨리에' ... 어느 나라 이름일까? 또 이런 말들은 무슨 뜻일까? '가담가담' '노죽' '불탈성' '가두녀성' '주런이' '오리가리' '패리다' '피타다' '일거두매' '이신작칙(以身作則)' '비꼬치' '바보' '먹을알' '구멍수'......

[학술논문] 재일(在日) 조선학교 출신자들의 조선어와 조선어 학습에 대한 인식 연구-포토보이스(Photovoice) 방법을 활용하여-

...일본인의 조선어’, ‘민족의 언어이자 고향의 언어’로 인식하고 있었고 조선어 학습은 ‘민족정체성 형성의 도구’, ‘재일조선인 공동체 유지의 도구’, ‘ 통일과 화해에 앞장서는 수단’으로 인식하고 있었다. 본 연구의 참여자들은 모두 재일조선인 4세∼5세에 해당하여 앞선 세대와는 정체성 형성과 관련하여 보다 다양한 방식을 추구하는 것을 알 수 있었다. 그럼에도 불구하고 민족정체성 형성과 재일조선인들의 공동체를 유지하는 데에는 여전히 언어가 상당히 중요하고 핵심적인 역할을 한다는 것에는 앞선 세대와 동일하게 인식하고 있었다. 게다가 조선어교육이 훗날 통일과 화해에 앞장서는 수단이 될 수도 있다는 사실까지 밝혔다.

[학술논문] 통일 대비 탈북대학생 지원 프로그램 개발 적용 사례: 기독교 신앙, 학업 역량 강화 및 정체성 형성을 중심으로

...하는 튜터링 프로그램을 개발하고 적용하였다. 또한 국어 글쓰기 특강 및 신학 전공의 학업 지원을 위해 헬라어와 히브리어 등의 튜터링도 병행하였다. 마지막으로 한국 사회의 소속감과 올바른 정체성 확립을 위해 지역사회 개척 교회를 방문하여 봉사하는 프로그램을 개발 및 적용하였고, 한국 전쟁 등 올바른 한국 근현대사에 대한 이해를 바탕으로 통일의 필요성 인식 제고를 위한 교육도 실시하였다. 이 연구는 앞으로 통일한국시대를 대비하여 통일선교사 또는 목회자로서의 역할을 감당할 탈북대학생을 기독교 신앙적 측면, 학업 지원, 역사 인식 제고 및 지역사회 봉사활동을 통한 올바른 정체성 형성 측면을 종합적으로 고려하여 프로그램을 개발하고 적용했다는 데에서 기독교와 통일을 연계한 학문과 탈북민을 위한 교수 학습 방법 측면에서...

[학술논문] 남북한 언어 동질성 회복 방안에 대한 연구 - ‘관용 표현’ 교육을 중심으로

이 논문의 목적은 남북한의 학습자가 함께 국어교육을 받게 될 이른바 통일 시대를 대비한 통합 교육 내용의 일환으로 ‘관용 표현’이 갖는 의미를 탐색하고 그 의의를 검토하여 남북한의 언어 동질성 회복을 위한 방안을 모색하는 것이다. 관용 표현은 남북한에서 공통으로 다루는 교육 내용이다. 남북한 모두 관용 표현과 관련된 지식 습득 및 이해, 실생활에서의 사용까지 고려한 학습 활동을 다루고 있다는 점에서 ‘앎’과 ‘수행’을 함께 강조하고 있음이 공통된다. 한편 북한에서는 사상성을 드높이기 위한 수단으로도 관용 표현을 사용하고 있다는 것이 특징적이다. 그렇지만 통일 시대에 활용하게 될 통합 교육 내용으로서의 관용 표현 교육 내용은 남북한의 언어적 이질성을...

[학술논문] 남한‧북한‧중국 조선족 수사법 교육 비교 연구 - 초‧중학교 국어 교과서를 중심으로

...‘문학’ 성취기준, 국어 교과서에서는 문학작품을 활용한 다양한 수사법 교육 활동으로 구성되어 있었다. 북한은 ‘문법’ 영역, 국어 교과서에서는 ‘읽기’ 단원의 학습활동과 ‘나도 할 수 있다’라는 독립된 단원의 학습활동 두 부분에서 수사법 교육이 제시되고 있었고, 중국 조선족의 경우 ‘읽기’와 ‘쓰기’ 영역에서 ‘수사법’ 교육을 성취기준으로 다루고 있었는데 ‘읽기’ 단원의 학습에서 수사법의 개념과 표현적 효과를, ‘쓰기’ 단원에서는 수사법을 활용한 쓰기 활동을 제시하고 있었다. 2장과 3장의 분석을 통하여 통일 국어 교과서 개발에서 ‘수사법’의...

[학술논문] 통일 관련 국어교육 연구에 대한 체계적 문헌 고찰

... 국어교육에서 통일교육 문제를 다룬 일체의 연구를 ‘ 통일 관련 국어교육 연구’로 개념화하면서, 체계적 문헌 고찰에 기대어 4개의 데이터베이스에서 추출한 178편의 논문을 대상으로 연구 시기, 연구 대상, 연구영역, 연구 주제, 연구 방법, 연구 자료의 차원에서 연구 동향을 종합적으로 분석하였다. 그리고 이러한 분석을 토대로 후속 연구를 위한 시사점을 다음과 같이 도출하였다. 첫째, 통일 관련 국어교육 연구는 국외 연구자들과의 공동 연구가 필수적이다. 둘째, 이미 입수된 북한 자료의 활용도를 높이는 차원에서 북한 자료 자체에 관한 다양한 문헌 연구를 수행해야 한다. 셋째, 통일관련 국어교육 연구의 범위를 학교교육에서 평생교육으로 확장할 필요가 있다. 넷째, 북한이탈주민 대상 맞춤형 국어교육...