[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 통일, 평화 그리고 미래 아카데미 운영(통일과 나눔 아카데미)

...취업에 도움이 되는 다양한 교육 컨텐츠 확보 및 교육 과정의 제공이 필요한 상 황임. l 탈북배경학생 및 소외동포학생들이 한국 공동체에서 “평화와 통일”을 준비하는 시민으로 성장하기 위해서는 ‘더불어 사는 사람’이 되어야 하며, 문화적 배경이 다른 집단 간에 일어날 수 있는 가치 갈 등을 합리적으로 해결하고, 남한과 북한 및 지구촌 구성원 모두를 이웃으로 생각하는 민주시민의식 을 갖추고 있어야, 진정한 사회통합의 주체로서 평화와 통일의 광장으로 나설 수 있으며, l 이를 위해, 쟁점있는 주제에 대한 자신의 생각과 감정을 설득력있게 표현하고, 타인의 의견을 경청 하며 존중하는 역량을 높이는 논술 교육 과정 수강을 통해 합리적인 사고역량 확보와 통일과...

[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]탈북청소년과 함께하는 인스타툰을 통한 탈북청소년에 대한 인식확산과 통일공감대 형성

...있었는데 이번 강사 파견을 통해 대학 입시에 큰 도움을 받았다는 설문 답변이 있었음. - 인스타툰 게시 후 일반인들은 북한에서의 삶, 탈북 과정, 한국에 정착하기까지의 시행착오에 대한 정보를 얻었다고 하였고, 특히 어렵고 힘든 과정을 거쳐 탈북을 경험한 청소년들이 대한민국 사회에 정착할 수 있도록 조금 더 관심 가지고 그들을 돕고 앞으로도 계속 응원해야겠다는 심리적 변화를 보였음. - 목표 달성에 실패한 것은 없음. 다만, 초기 계획에서 수업 참여 인원을 탈북 청소년 10명으로 하려 했으나탈북청소년대안학교와 2학기 교육 과정을 협의하는 과정에서 ‘대상 학생의 적성 및 수업의 필요성 등을 파악 하고, 그들의 진로 탐색과 대학 진학에 현실적인 도움을 줄...

[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업] 2021-2022 한반도평화 연구 대학원생 온오프 워크샵

...개발정책학, 역사학, 사회복지학 등 다양한 전공배경을 포함한 지원자들이 참가하였음. ◾ 사업참여 인원 - 온라인 특강 : 신청자 37명, 실제 참가자도 24명으로 효과적이었음. - 워크샵 : 워크샵의 경우 10~12명을 기대하였고 지원자 12명으로 이 중 11명을 선발하여 기준에 부합. 그러나 선발 후 사전 교육 과정에서 2명이 중도하차하는 상황이 있었음. (중도에 직장을 다니게 되면서 포기한 경우) 학생들의 만족도를 볼 때 10명 내외의 소수 진행에 대한 효과가 컸다고 보임 ◎ 효율성 ◾ 예산, 인력 - 예산절감: 2020년 시행한 온라인 아카데미 동영상을 활용하여 아카데미 없이 예산 절감. 해외기관의 경우 기존에...

[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업] 교육봉사기관(대안학교) 탈북배경 청소년 대상의 기업가정신 아카데미과정 운영(통일과 나눔 아카데미)

(1) 적절성 - 최초 계획한 북한이탈 청소년의 한국 정착에 도움이 될 수 있는 교육 과정의 목적에 부합하는 교육 과정으로 운영되었음. - 코로나 시대에 부합하는 대면 및 비대면 통합교육으로 교과과정을 발전시킬 수 있는 첫 시도로서 의 의미가 있으며, 확보한 동영상 컨텐츠에 대한 보강을 통해 코로나시대에 부합하는 교육 과정으로 본 과정을 활용할 수 있다는 시사점을 확인한 과정이었음. (2) 효율성 - 교과과정의 개발 등의 교과과정에 운영에 대한 사전 준비기간이 미흡하였으나, 학생들의 적극적 인 참여와 강사/보조강사 등의 노력을 통해 소기의 목표를...

[교육지원] [2017 통일나눔펀드 지원사업] 지역민과 함께하는 탈북청소년 창업교육 지원 사업

사업추진 목적 및 필요성 - 북한이탈청소년들은 남한 사회 진출에 대한 막연한 두려움을 가지고 있어 사회 구성원으로 소극적인 태도를 가지는 경향이 있다. 특히 대학 진학을 통해 한국의 평범한 사회인으로 살아가기에도 어려운 상황이며 경제활동을 하더라도 사회적 약자라는 시각으로 바라보는 한국의 사회적 편견으로 안정적이 고 전문적인 취업이 힘든 상황이다. - 많은 역량과 재능을 가졌지만 아이들의 육아 및 가사일로 인해 경제활동을 하고 싶어도 하기 힘든 많은 경력단절여성들이 지역 내 존재하며 이런 경력단절여성들 중 대다수는 지역문화센터를 통해 다양 한 공예 교육 과정을 이수하고 있다. 하지만 교육과정 이수 후, 경제활동으로는 이어지기 어려운 현실 이다. -...

[통일과미래] “함께 성장하는 우리 모습이 ‘작은 통일’로 이어지면 좋겠어요”

...다음학교 통합축제 자신들이 통일의 작은 모델이 되길 바란다고 말하는 청소년들이 있다. 서울시 서초구에 있는 대안학교 다음학교 학생들이다. 다음학교는 전국에 있는 대안학교 중 유일하게 남북한 출신 통합 교육 과정을 운영하는 학교다. 2022년 현재 북한 출신 19명, 중국 등 제3국 출신 18명, 북한이탈주민 자녀 2명, 남한 학생 11명이 함께 공부하고 있다. 북한 출신 학생의 수와 중국 등 제3국 출생 학생의 수가 비슷한 것은 요즘의 북한이탈 환경을반영한다. 중국에는 돈을 벌거나 탈북하기 위해 잠시 나와 있는 북한 사람들이 많다. 이 기간에 태어나는 아이들을 제3국 출생 북한이탈주민 자녀라고 부른다. 이들의 대다수는 북한에 대한 경험이 없고, 한국말을 모르는 경우도 있다.

[웹진] 아카이브8000만 웹진 3호

...14px;"“ 북한에서 알려지지 않거나 잊혀 가는 한민족의 우수한 전통문화를 한국에서 재현하고 싶어요. 어느 나라의 술도 모방하지 않고 오롯이 한국의 고집과 선조의 슬기가 담긴 ‘대한주’를 빚어서 언젠가 통일 건배주로 마시는 것이 제 꿈입니다.” 충청북도 음성군에 위치한 북한 전통술 제조 업체 하나도가는 이북 서민의 향토 문화가 담긴 전통술을 제조, 전파하고 있다. 김성희 하나도가 대표는 남한에서 북한의 대표적인 술로 떠올리는 ‘들쭉술’이나 ‘개성고려인삼술’은 “ 북한의 특정 계층에 의해 만들어진 술이지 조상 대대로 전해져 온 건 아니”라며 “ 북한 서민들의 뿌리 속에서 전해 내려온 전통술은 북한 당국이 인정을...

[사회/문화] 고대부터 남북한 교육과정까지 한국 교육과정 변천사

...1945년 이후는 교육과정 개정이 시기 구분의 기준이 되나 시기별로 다루기보다 학교를 구분한 후 해당 교육 과정의 변화를 다루는 방식을 취하였다. 남한의 경우 학제 및 학교급 교육과정 변화의 개요를 먼저 소개한 후 2019 개정 및 2022년 개정까지 유치원, 초등학교, 중·고등학교 교육 과정에서 각 시기별 특징을 다루었다. 유치원은 개화기부터 존재했으나 제2, 3부에서 다루지 않았기에 제16장에서 함께 다루었다. 중학교와 고등학교는 1945년 해방 직후에 일제강점기에서와 같이 한 개의 중등학교 체제를 갖추고 있다가 분화되었기에 제18장에서 함께 다루었다. 북한은 학제의 변화와 학교급별 교육 과정의 개요를 소개하고, 총론 편제표나 일부 교과서 사례를 통해 교과 교육 과정의 특징을 소개하였다.

[정치/군사] 6ㆍ25전쟁의 교훈과 한반도 미래

우리나라는 대륙과 해양을 연결하는 지정학적 위치의 특성 때문에 외부에서 수 없이 많은 침략을 받아왔다. 그 중에서도 6ㆍ25전쟁은 같은 민족끼리 이념과 체제의 대립으로 많은 사상자가 발생한 ‘동족상잔(同族相殘)’의 전쟁이었다. 그러나 6ㆍ25전쟁이 휴전한지 70여 년이 지난 현재에도 남ㆍ 북한은 여전히 분단되어 있으며 북한의 도발과 전쟁의 위협은 큰 변화가 없다. 따라서 6ㆍ25전쟁을 체험하지 못한 세대들이 대부분인 현 시점에서 전 국민이 쉽게 읽을 수 있고 군 간부를 희망하는 사관생도와 후보생, 그리고 전술적 지식이 부족한 초급간부들이 6ㆍ25전쟁의 사실과 과정을 이해하고 국가의 존망(存亡)을 위협하는 전쟁에 대해서 다시 한번 인식하고 대비하는 데 도움이 되고자 이 책을 발간하였다...

[정치/군사] 북방정책과 7.7선언

...연구와 병행하여 외교문서에 상세히 기록되지 못한 외교 현장의 생생한 설명과 분석을 ‘한국외교 구술기록 총서’ 시리즈로 발간하고 있습니다. 이 시리즈는 특정 외교정책의 입안 및 실행에 관여한 외교관들의 교차 구술을 통해 해당 외교정책을 객관적·입체적으로 규명하는 데 주안점을 두고 있으며, 향후 국립외교원의 다양한 한국외교사 교육 과정에서 주요한 교육 자료로도 활용될 예정입니다. 2019년 ‘한중수교’에 이어 두 번째 구술기록으로 ‘북방정책과 7·7 선언’을 출간하게 되었습니다. 우리 외교가 탈냉전 시기를 적극적이고 능동적으로 개척할 수 있게 한 북방정책은 현재 우리 외교 전략에 통찰력을 제시하고 있습니다. 그럼에도...

[사회/문화] 북한 무상치료제에 대한 이해

...공유하고 유연한 자세와 너른 이해 하에 통일의식과 통일지향의 바른 길라잡이로서의 새로운 지평을 여는 좋은 장이 될 지도 모른다! 이 책에서는, 북한의 해방 후 열악한 보건의료 교육현장에서의 초기 대학교원수급문제의 현실들을 고찰하여 우리의 아픈 과거와 잊고 산 현실에 대한 성찰! 남한에서 인지하고 있는 북한의 열악하고 낙후되어 있을 것이라는 북의 의료인력의 실력은 과연 어느 정도이며, 영입하고 하나 되기에는 전혀 가능성이 없는 것인가에 대해 심도 있게 고찰한다. 북한에서의 의대 교육의 과정들을 학생모집과 입학에서 고찰하여 남한뿐만이 아닌 북한의 의(약)학대학의 학생모집과 운영도 ‘수재’들로 이루어진다는 내용들을 살펴봄으로써 남북 인재 활용에 대한 가능성을 제기한다!

[학술논문] <교원선전수첩>에 나타난 북한의 심리학 특징 분석

...통해 북한교육에 등장한 심리학특징을 파악하는 것이다. 이 연구는 북한 당국의 심리학 목표인 “논리적사고력과 사람과의 사업 능력을 소유한 지식경제시대 혁명인재” 양성과정을 드러내고 북한심리학의 모습을 찾고자 한다. 심리학은 북한교육법 제정및 개정 변화에 따라 1953년 등장 및 1954년 폐지, 2003년 재등장하였다. 2000년 이후 북한은 세계화 및 과학화를 강조하며 심리학교육의 필요성을제시하였다. 이에 따라 북한 당국은 심리학을 교육과정 전반에 도입하여우리식 심리학의 체계 확립을 시도하며 사람의 마음을 이해하는 것을 넘어심리평가를 통하여 사상검증용 도구 제작 의지도 드러냈다. 더불어 논리적인 사고력 향상 도모 및 혁명적 세계관 강화 교육정책을 추구하였다. 이 연구에서 북한심리학은...

[학술논문] 북한 초급중학교 국어 교과서에 나타난 북한 문학교육의 특성

이 글은 현행 북한의 국어과 교육 과정에 대해서 대략적으로 알아보고, 그에 따른 초급중학교 국어 교과서의 구성 및 체제, 단원별 내용의 대강을 확인하였으며, 특히 문학 제재를 다룬 단원을 중심으로 학습 목표 및 내용과 방법에서의 특징을 자세히 분석한 것이다. 현행 북한의 2013 개정 교육 과정은 김정은 시대를 맞이하여 큰 변화를 꾀하였으며, 교수․학습 방향과 방법, 평가 방향 및 방법, 내용, 그리고 교과서 집필 원칙에 이르기까지 매우 포괄적이며 상세하게 제시하고 있다. 이에 따라 새로 개발 보급된 북한의 초급중학교 국어 교과서 역시 이전보다 학생 참여를 확대하고, 언어 수행 능력을 기르는 방향으로 변하였다. 특히 문학 제재가 많이 활용되고 있으며, 외국 작가의 작품이 의외로 많이 수록되었다. 또한 어휘와 교과...

[학술논문] 동질성과 이질성의 길항과 통일 문학교육의 도정 － 교육과정과 교과서를 통해 본 통일 문학교육의 방향과 과제 －

... 이를 위해 최근 개정된 북한의 교육 과정과 교과서를 대상으로 북한 문학교육의 실태와 현황을 진단함으로써 통일 문학교육에 대한 접근 시각을 점검하고 새로운 관점으로의 전환을 꾀하고자 하였다. 먼저 북한의 문학 교육 과정을 분석하여 다음과 같은 세 특질을 도출하였다. 1. 목적과 목표의 측면: 여전한 정치적 예속과 문학의 본질로의 맹아 2. 영역과 구성의 측면: 문학 영역의 배제와 문학 중심의 통합적 구성 3. 교과서 개발과 교수⋅학습의 측면: 중앙 통제와 정치사상으로의 경도 다음으로 북한의 『국어문학』 교과서를 분석한 결과, 교과서에 수록된 제재와 학습활동의 측면에서 현대문학, 고전문학과 세계문학 교육이 동질성과 이질성을 동시에 내재하고 있음을 확인하였다. 이처럼 교육 과정과 교과서 분석을 통해 남북한...

[학술논문] 북한 중등 교과서의 현대시 제재 수록 양상 고찰

2012년 북한은 기존의 11년제 의무교육을 12년제 의무교육으로 개편하였고 이에 따라 교육과정 개정과 새로운 교과서 개편을 단행했다. 본 논의는 최근 새롭게 개편된 북한의 『국어문학』과 『문학』 교과서 분석을 통해 향후 남북한 통합 문학교육의 방향성을 모색하고자 하였다. 먼저 기존의 교과서와 2013년에 개편된 교과서의 현대시 수록 양상을 통해 어떠한 변화가 있었는지를 보고자 하였다. 체제가 바뀌면서 새롭게 바뀐 교과서의 현대시 제재 수록 변화와 교과서 구성 방식의 변화를 통해 향후 남북한 통합 문학교육의 지향점을 찾을 수 있는지를 분석해 보고자 하였다. 두 가지 분석을 통해 확인해본 결과 현대시 제재의 경우 약간의 제재 변동 사항은 있었으나 여전히 당과 수령을 찬양하는 제재를 싣고 있어 긍정적인 변화를 확인하기는...

[학술논문] 북한이탈주민 언어적응 교육과정 기초 설계를 위한 델파이 조사 연구

목적：이 연구는 북한이탈주민 언어적응 교육과정 설계를 위한 전문가 관점의 상황분석 자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. 방법：이를 위해 북한이탈주민 생활전문가 5인, 기관전문가 5인, 교육전문가 5인을 대상으로 1, 2차 델파이 조사를 시행하였다. 결과：조사 결과 전문가들은 발음과 억양, 어휘뿐만 아니라 문화교육을 중요하게 생각하였으며 어느 기관에서 교육하는가보다는 어디에 있는지, 교육 기관의 접근성을 최우선으로 고려하였다. 교육기간은 주 1회 2시간, 3개월에서 6개월이 적당하다 보았고, 교육 형태는 현장실습을 병행한 집합교육이 바람직하나 바우처 카드 등을 활용한 방문교육도 효과적이라 하였다. 끝으로 북한이탈주민 언어교사의 최우선 자질로 남북 문화 차이에 대한 이해를 꼽았다. 기관별로 공통적인 의견을 밝힌...