[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 탈북청소년 통일미래인재 리더쉽 함양 프로그램

현재 탈북청소년들은 통일한국을 이끌어 갈 주역으로 통일 한국에서 자신들이 할 활동을 구체적으로 설계해 봄으로써 통일 교육이 미래 통일한국을 대비한 실질적인 우리의 미래를 준비하는 과정임을 인식시킬 필요가 있다. 이들은 앞으로 사회, 경제, 과학, 공학 등 각기 다른 분야에서 미래 통일한국을 이끌어갈 리더들이 되어야 하며 건전한 통일관을 정립하고 미래지향적인 통일 의식의 형성을 통해 통일리더십을 함양해야 한다. 탈북청소년들이 대한민국의 통일 리더가 되기 위해서는 우선 통일은 그들이 해결해나가야 할 당면한 문제라는 인식을 확산시키고 통일의지를 더해야 하고 궁극적으로는 이들이 통일리더십을 함양할 있는 방안을 강구해야 한다. 탈북청소년에게 통일과 관련된 다양한 체험학습 참여나 활동을 할 수 있는 계기를 제공하고 통일...

[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 유엔협회세계연맹 피스펠로우 프로그램 (WFUNA Peace Fellows Programme)

- 각국 청년, 신진연구자 초청 DMZ 현장 답사 및 한반도 통일 교육 프로그램 운영 - 전 세계 주요 분쟁지역 갈등관리 및 사회문화 통합 사례 연구 및 관련 영상 콘텐츠 축적 - 한반도 통일에 관심 있는 국내외 대학생, 대학원생 및 신진연구자 간의 교류 네트워크 형성 - 각국 청년, 신진연구자 초청 DMZ 현장 답사 및 한반도 통일 교육 프로그램 운영 - 전 세계 주요 분쟁지역 갈등관리 및 사회문화 통합 사례 연구 및 관련 영상 콘텐츠 축적 - 한반도 통일에 관심 있는 국내외 대학생, 대학원생 및 신진연구자 간의 교류 네트워크 형성

[교육지원] [2022 통일나눔펀드 지원사업] 이+한.통.속! 이주배경청소년과 한국 대학생의 통일 속으로!

...살아가고 있는 이주배경청소년들은 앞으로 한국 사회에서 뿌리를 내리고 정착하며 미래의 한국 사회 시민으로 성장할 이들이다. 하지만, 이주를 경험한 탓에 이주배경청소년들은 한국의 역사에 대한 인식이 많이 부족한 상황이다. 이주배경청소년들은 한국적 특수성(분단국가/통일시대준비)을 이해하고 고민하는 노력이 필요하다. 한국적 특수성을 이해하기 위하여 같은 또래인 한국 대학생들과 함께 체험을 통한 통일 교육을 진행하고자 한다. 이를 통해 이주배경청소년과 한국 대학생이 ‘통일’이라는 하나의 주제를 가지고 서로의 생각을 나누는 기회를 통해 통일에 대한 인식과 가치관을 새롭게 정립할 수 있는 기회를 마련할 수 있다. 함께 고민하고 이뤄낸 통일 결과물을 토대로 한국 사회의 통일 인식 확산에 기여하고자 한다.

[교육지원] [2023 통일나눔펀드 지원사업] 아동·청소년 통일공감대 확산을 위한 문화공연 - 통일마당극 오작교 아리랑

... 통일마당극 을 제작하여 공연해고 있다. 이 작품은 현재까지 국내, 해외에서 약 300여회 공연하여 1만여명이 관람을 하였다. ○ 축제나 일반인 중심으로 공연해왔던 이 작품을 청소년 통일교육 프로그램으로 발전시키고자 한다. ○ 기존의 통일 교육이 강의를 비롯한 설명식 교육이었다면, ‘공연’이라는 새로운 방식으로 접근하여청소년들이 통일에 정서적으로 공감하고 받아들일 수 있을 것이라 기대한다. ○ 그동안 우리 사회가 분단의 아픔, 분단과 갈등, 단절 등 위협요소에 집중했다면 이번 프로그램은 기존의 부정적인 이데올로기를 극복하고 만남, 소통, 화합 등 긍정적인 시각으로 만들어낸 통일미래의 행복을 스스로 고민하고 상상해보게 하는 계기가 될 것이다. ...

[교육지원] [2021 통일나눔펀드 지원사업]글로벌 청년통일공감대 프로젝트: Youth PeaceMakers’ Universe

◎ 적절성 메타버스 프로그램(Gather.town)을 통해 온라인으로 진행하고, 주요 참여국가의 시차를 고려한 시간 편성(한국기준 토요일 오후 4시)을 통해 다양한 배경의 국내외 청년들이 시‧공간 제약없이 참여하여 두 번째 사업목적인 ‘세계를 아우르는 통일 교육프로그램’으로 진행됨. 북한 및 통일 전문가들 뿐 아니라 비전통적 안보분야에서 한반도 평화와 통일을 위해 다양한 모습으로 노력하는 다양한 분야의 전문가들을 섭외하여 첫 번째 사업목적인 ‘통일시대를 국제적 관점으로 준비하는 미래세대 육성’에 집중할 수 있었음. 수강생들이 직접 구상하고 기획하는 조별프로젝트와 다양한 의견을 나누는 조별토론을 통해 마지막 사업목표인 ‘국제청년...

[통일과미래] 만날 수도, 편지를 보낼 수도 없지만, 잊을 수 없는 창 너머 친구와의 추억

나는 청소년PD다! 신비한 오두막에서 만난 ‘창문 너머 내 친구’ 청소년 통일 창작극 ‘그냥 문득 산책이 하고 싶었다. 가슴이 답답했다. 이 세상 어딘가에 나도 친구가 있을텐데 왜 나는 친구를 만나는 게 쉽지 않을까? 정말 내 성격에 문제가 있는 걸까? 생각에 빠져 숲길을 걷다가 오두막을 발견했다.’

[통일과미래] 독일 통일은 동독 주민들이 일어서 만들어 낸 것 우리 통일에도 북한 주민동의가 절대적으로 필요

“독일, 통일은 온다!” 재단법인 통일과나눔이 조선일보사와 공동으로 주최한 2024 교사 독일통일현장 연수가 지난 7월 28일부터 8월 7일까지 9박 11일간 독일 현지에서 진행됐다. 전국의 중-고등학교 사회 역사 윤리 과목 등 통일교육 담당 교사 20명으로 구성된 연수단은 베를린, 포츠담, 마리엔본 국경박물관, 브로켄산 감청시설, 부헨발트 나치강제노동수용소, 라이프치히, 드레스덴 등을 방문, 동서독 분단과 냉전 및 통일이후 달라진 상전벽해의 현장을 돌아 보았다.

[통일과미래] ‘단절 차단이 아닌 분단’이 독일 통일의 중요 기반 잘츠기터 인권침해 기록보관소가 동독주민들 보호

재단법인 통일과나눔이 조선일보사와 공동으로 주최한 2024 교사 독일통일현장 연수가 지난 7월 28일부터 8월 7일까지 9박 11일간 독일 현지에서 진행됐다. 전국의 중-고등학교 사회 역사 윤리 과목 등 통일교육 담당 교사 20명으로 구성된 연수단은 베를린, 포츠담, 마리엔본 국경박물관, 브로큰산 감청시설, 부헨발트 나치강제노동수용소, 라이프치히, 드레스덴 등을 방문, 동서독 분단과 냉전 및 통일이후 달라진 상전벽해의 현장을 돌아 보았다.

[웹진] 아카이브8000만 웹진 4호

...통일에 대한 새로운 인식을 형성하게 되었다. 독일 통일 경험은 한반도 통일을 준비하는 데 있어 매우 중요한 교훈을 제공하며, 이를 통해 통일은 단순한 정치적 결단이 아니라 경제적, 사회적, 정치적 통합이 필요한 복잡한 과정임을 알게 되었다. 더 나아가, 통일은 정부의 노력만으로 이루어지는 것이 아니라, 시민들의 참여와 평화적 접근이 수반되어야 함을 깊이 깨달았다. 독일에서의 경험에서 얻은 다양한 교훈들을 적용하여 한반도 통일을 준비하고, 남북 상황에 맞는 실질적이고 현실적인 통일의 방향을 모색하는 수업을 계획하여 의미 있는 통일 교육을 실시하고자 한다.

[웹진] 아카이브8000만 웹진 3호

...style="font-weight: bold; font-size: 14px;"한국 사회의 탈북자 혐오에 대한 반작용으로 탈남 현상 발생 현재 한국 사회는 혐오와 갈등의 시대에 있다. 이는 단지 한국 사회만의 현상은 아니며 전 세계는 브렉시트와 트럼프 주의, 그리고 자유주의와 국제협력의 위기론이 확대되는 사회・경제적 상황에 놓여있다. COVID-19로 인한 감염병까지 전 세계적인 규모로 발생하면서 한국 사회에서는 기존의 혐오와 갈등의 정서가 좌시하지 못할 정도로 확대되는 중이다. 혐오로 인한...

[통일/남북관계] 우리시대를 위한 통일과 평화 1: 김정은시대 북한의 이해

...나라일까? 북한 사회는 우리와 무엇이 같고, 무엇이 다른가? 우리에게 통일은 꼭 필요한 것일까? 한반도의 평화는 어떻게 만들어야 하는가? 세계에서 유일한 분단국가에 살면서 우리는 평화나 통일이라는 주제에 대해 진지하게 생각할 기회가 없었다. ‘평화’는 필요하지만 막연하고, ‘통일’은 해야 하지만 구체적인 방법이나 시기에서는 의견이 갈린다. ‘북한’을 바라보는 시선도 매우 다양하다. 남과 북이 신뢰하기 위해서는 먼저 서로에 대한 이해가 필요한 이유이다. 인제대학교 통일 교육선도대학사업단이 매년 발간해 온 『 통일교육』이 『우리시대를 위한 통일과 평화』라는 이름으로 새롭게 발간됐다. 내용면에서도 경제, 사회, 문화 등 각 분야를...

[사회/문화] 농인의 눈으로 본 북한

남북 농인들의 평화와 소통을 위한 한 걸음 국립통일교육원과 열린책들이 함께 기획하고 제작한 평화· 통일 교육용 책이 새롭게 출간되었다. 무엇보다 다양한 주제를 통해 북한을 바로 알고, 독자 스스로 평화·통일의 필요성을 생각해 볼 수 있도록 기획한 것으로 북한에 관한 새로운 자료로 활용할 뿐 아니라 대중적으로도 재미있게 읽을 수 있다. 이를 위해 한국의 농인 커뮤니티인 〈데프누리〉 대표 임서희는 앞으로 우리가 준비해야 할 남북 농인 교류를 다룬 『농인의 눈으로 본 북한』을 선보인다. 이 책은 통일 문제에 대한 깊은 이해가 요구되는 현재, 대한민국 사람들에게 농인에 대한 인식과 더불어 장애인에 대한 기존의 시선을 부수는 계기가 되기를 바라는 마음에서 기획되었다. 1장에서는 북한...

[통일/남북관계] 통일미래학 개론

...통일한국의 치안통합’에 관하여 살펴본다. 남북한 치안 기관의 기능과 역할 등을 비교하고, 통일독일에서의 치안과 경찰통합 사례를 비교 · 분석한다. 남북한 경찰과 통일 동서독의 경찰통합 및 안정화 분석을 통해 ‘통일한국의 치안 방향 설정과 준비’를 제안한다. 제11장에서는 정다현 통일부 공공부문 통일교육 전문 강사가 ‘남북한의 교육제도와 통일미래의 교육통합’에 관하여 살펴본다. 남북한 교육의 현주소를 확인하여 통합이 필요한 세부 분야를 도출하고, 동서독 통일과정에서 발생한 교육통합과정과 이슈들을 분석한다. 이를 바탕으로 구체적인 통일미래의 교육통합 방안을 도출한다. 제12장에서는 황주희 통일연구원 부연구위원이 ‘통일 이후...

[사회/문화] 2024 북한 이해

국립통일교육원은 통일문제 및 북한, 한반도 주변정세에 대한 이해를 돕기 위해 『통일문제 이해』, 『북한 이해』를 발간해 오고 있습니다. 이 책자가 각급 교육기관 및 통일교육 현장에서 통일문제와 북한에 대한 올바른 이해를 돕는 데 보탬이 되기를 바랍니다. PDF 받기:2024 북한 이해

[통일/남북관계] 통일교육 에센스

이 책의 제목은 출판사와 협의하는 과정에 통일교육 에센스로 정하게 되었다. 애초 대학 교양과정 정도의 교재로 생각했기에 처음 통일 교육을 받는 이들에게 필요한 수준의 내용을 담았다는 점에서 제목이 적당하다. 그렇지만 이 책은 단순히 통일 교육의 방대한 내용을 요약한 것으로 끝내지는 않았다. 세 가지 면에서 크게 차별성이 있는데 그 점에서도 통일 교육의 에센스라고 자부한다. 우선, 민족 중심의 통일관을 다시 강조했다. 민족의 관념이 상상의 공동체에 불과하다는 류의 서양 이론이 학계에 널리 퍼지고 우리나라도 다문화 사회로 진입하면서 점차 민족을 단위로 생각하는 통일론에 대한 믿음이 많이 옅어졌다. 또한 과거 독재정권의 유산으로 인해, 민족과 국가 같은 거대한, 우리가 속한 공동체의 의미에 대한...

[학술논문] 토픽 모델링 분석을 활용한 통일교육 연구동향과 함의

본 연구는 통일 교육의 연구동향을 분석함으로써 통일교육 연구에서 다루고 있는 주요 주제를 살펴보고, 향후 통일교육 연구의 방향을 제언하고자 하였다. 이를 위해 한국학술지인용색인(KCI) 홈페이지에 등록되어 있는 논문 중 통일교육 관련 논문을 수집하였으며, 이 가운데 국문 초록이 있는 528편의 학술논문을 분석하였다. 분석을 위해 NetMiner 4를 활용하여 토픽 모델링(Topic Modeling) 분석을 실시하였다. 분석 결과 통일교육 연구는 크게 ▲도덕 교과와 학교 통일교육, ▲ 통일 교육과 평화, ▲다문화와 민족정체성, ▲남북한 분단과 북한 체제 인식, ▲ 통일교육 교수법, ▲ 사회 통일 교육과 통일 교육의 변화 등의 6가지 토픽으로 분류되었다. 분석 결과에 의하면 통일교육 연구는 ‘평화’,...

[학술논문] 남북한 주민 통일의식의 통일교육에의 함의

남북한 통일이 남북한 주민들의 사회문화적 통합을 통해 완성되는 것이라면, 이들 통합의 주체들이 지니고 있는 통일문제와 상대방에 대한 생각과 느낌, 태도 등은 매우 중요하다. 여기서는 한반도 통일 과정의 실질적 주체이자 통일 공동체의 구성원인 남북한 주민들이 지닌 통일의식의 내용과 특징을 파악하고 이를 토대로 효과적인 통일 교육을 위한 시사점을 도출하였다. 첫째, 남북한 주민들은 통일문제를 민족적 당위의 차원에서 벗어나 현실주의적 실용주의적 관점에서 접근하는 경향이 확대되고 있다. 따라서 통일의 의의를 새롭게 규정하고 통일 이후에 수반할 수 있는 긍정적 결과들을 객관적으로 검토 제시해야 한다. 둘째, 남북한 주민들은 대체로 통일을 희망하며 통일이 삶의 질을 높여줄 것이라고 기대하지만, 북한 주민들의 경우 그와...

[학술논문] 통일 커뮤니케이션 교육의 개념과 내용에 관한 탐색적 연구

분단 이후 남북 간 적대적 대치 국면 속에서 반공사상과 안보담론이 통일 교육의 주요 이념적 토대였다면, 2000년 남북정상회담을 기점으로 화해협력과 평화공존의 방향으로 통일 교육의 패러다임은 전환됐다. 그러나 2000년대 들어서도 정권의 정치 성향에 따라서 한반도 평화와 화해 협력, 공존공영을 강조하거나 혹은 남한의 체제 우월성을 강조하면서 대북 압박정책과 북한 체제의 위협에 따른 안보 의식을 강조하는 등 통일 교육의 내용은 일관된 방향을 제시하지 못했고, 실질적 통합력을 저해했으며, 통일의 당위성은 설득력이 약해졌고, 사회적 대화를 통해서 통일에 대한 국민적 요구에 귀 기울일 필요성은 증대했다. 그간 통일 교육을 위한 교안은 정치, 경제, 사회, 문화 등을 포괄하는 개론적 수준에서 구성돼왔고 대학의 전공 분야별 세분화·전문화된...

[학술논문] 통합사회 교육과정에서 평화⋅통일교육 개선 방안 탐색

...평화⋅ 통일교육 방안을 통합 사회 교육과정을 중심으로 모색하였다. 2015 교육과정에서 신설된 통합 사회는 과목별로분산되었던 평화⋅ 통일 교육에서 벗어나 보다 입체적이고 융합적인 평화⋅ 통일 교육의 토대를 제공해주었다는 측면에서는 긍정적으로 평가할 수 있다. 그러나 평화⋅ 통일 교육에 대한 내용과 방법의 개선이 꾸준히 이루어져 왔음에도 불구하고 학교에서의평화⋅ 통일 교육은 북한과 통일에 대한 청소년의 부정적 의식을 변화시키는 데에는 그다지 성공적이지 못했으며, 이에 따라 평화⋅ 통일 교육의 목표라 할 수 있는 학생들의 통일의식 고취 역시 만족스러운 수준으로 평가하기에는 부족한 실정이다. 따라서본 연구에서는 2015 통합 사회 교육과정에서의 평화⋅ 통일교육 관련 내용체계와성취기준을...

[학술논문] 북한 ‘교육’ 연구 활성화를 위한 기독교교육적 제언

...이를 통해 초기 북한 교육 연구 역시 국가의 정책적 측면에 이루어져 정치⋅ 사회적 연구물의 성격이 강했지만 최근 연구들은 그 주제와 내용이 다양해지고 있는 변화의 추이를 확인하였다. 이러한 북한에 대한 연구 및 연구방법론의 주요한 역사적 흐름에 비추어 기독교교육 영역에서의 북한 교육 연구의 현안과 쟁점을 분석하였다. 1980년대 비로소 시작된 기독교교육영역에서의 북한 연구는 대다수의 연구의 방향이 ‘교회의 통일 교육 프로그램 개발’이라는 공학적 측면에서 이루어지고 있음을 발견할 수 있다. 한편 기독교학교를 비롯한 공교육 현장에서 활용할 수 있는 기독교적 통일 교육과정과 교육방법 개발 및 북한 사회를 복음화 하는데 필요한 북한 교육 자체에 대한 연구 활성화의 필요성을 발견했다. 그럼에도...